實用的小學作文8篇

在日常學習、工作和生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文可分為小學作文、中學作文、大學作文（論文）。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編為大家整理的小學作文8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小學作文 篇1

我正等著要吃“豪華大餐”時，廚房里傳來了吵鬧聲。

我聞聲來到門邊，偷偷聽著。沒想到是爸爸和媽媽在吵架。我心想：好好的日子，吵什么呀？我繼續偷聽，原來爸爸對媽媽的烹飪方法有看法，就說了幾句，媽媽覺得委屈。就為這些雞毛蒜皮的小事而吵，大人就是煩！

不過，這也難免，一個屋檐下，牙齒也會咬舌頭，他們也好久沒吵了。我也就沒管他們，繼續在電腦上打作文。

咦，過了那么久，終于安靜了，他們也該想通了，不為這么芝麻點的事計較了，我得去看看。

剛走到門前，哇！原來還在吵，現在他們正在瞪眼看著對方。局面有點僵，我得好好調解一下，“媽媽，爸爸，不要為這么小的事兒吵嗎？”父母看了我一眼，對我說：“你先去吃飯！”“好！”

吃完飯，再去看看他們倆怎么樣了。結果，出乎我的意料，媽媽躺在床上，蹭在老爸的旁邊，一副親熱的樣子，好像剛剛什么事也沒發生，哎呦！兩個人哪，變化可真快呀，剛剛還在大爭大吵的，怎么一下子又湊在一塊了呢？真是善變！

可我很快想通了：爸爸媽媽過日子，也和我們小孩子過家家一樣喲。

小學作文 篇2

今天，我看到了世上珍貴的藥草——靈芝。它給我留下了深刻的印象，讓我不由得佩服它了。

它有著久經滄桑的“皮膚”，上面還泛著一圈一圈的黃色條痕，使人想起天上如癡如醉的彩虹。形狀像蘑菇，但是卻又比它稍微大一點。根部還有一個大土塊，長得很平庸。我從媽媽手里搶了過來，不停地擺弄它。看著靈芝我仿佛想起古代人去山上采靈芝的樣子，后來又想到了先人總是認為靈芝是仙草，我不由得笑起來。古人是多么無知??！媽媽忽然說道：“此草非比草，它是有二十年的靈芝。”“啊，誰告訴你的?！蔽乙苫蟮貑?。媽媽向我解釋道：“因為它身上有一圈圈的黃暈，一圈代表一歲，它約摸有二十歲了。”我點了點頭。媽媽說：“你不知道它的用處，它能提高免疫功能，對癌癥患者很有幫助?！蔽以谛睦锇蛋迪氲溃涸瓉硐嗝财狡降撵`芝也有如此功效，我頓時對靈芝有了深深的敬意。媽媽問我：“你想不想喝一點靈芝茶。”“想！”我叫了起來。只見媽媽把靈芝掰下來一點，放在白開水里，那透明的水慢慢變得黃了。本來頭暈的我喝了一口，感覺胸口開闊起來，頭暈也漸漸好了。啊，這草藥多么神奇呀。我又多喝了兩口，心里對靈芝已經五體投地了。

平凡而稀少的靈芝有如此的功效，我一般都不吃中藥，現在我已經迷上了靈芝了。啊，我愛平凡而稀少的神奇中藥——靈芝。

小學作文 篇3

每周一、三、五的早上我們可以到學校操場上活動，這個星期的三是我爸爸到學校來做義工，盼望著這天早點到來，我可以和他一起到操場上玩了，這一天終于來了，星期三的早上我早早就醒了，跟爸爸一起去學校，還帶上了一個大籃球。呵呵，今天可要好好玩一玩了。

到了學校，爸爸和我來到教室，小朋友們都在教室亂哄哄地玩，鈴上一打爸爸說：大家排好對，我們一起去操場，我們來到操場，因為有爸爸在，我玩得特別開心，我們圍成一個圈，大家一起傳球，還有的小朋友在一邊打羽毛球，活動結束的時候，大家都去汗了，要回教室學習了。

小學作文 篇4

“嘟嘟，嘟嘟”咦?這是從哪里傳來的聲音呢？難道是外面傳來的汽車聲？還是……帶著百 般的疑問，還不如讓我來解開這個謎底。

今天上起床時，我覺得太無聊了。猛然想起就就賣給我們的生日禮物——多功能自動演示賽車。二話不說，立馬到柜子上取下兩個大盒子，拿出兩輛一紅一藍的賽車。我突然想起一個解閑的游戲——繞彎道比賽。越想越興奮。于是，我立馬把哥哥叫來一對一的比拼。我拿出了八個杯子，每隔七厘米的一個地方立一個杯子?！澳ёΑ痹O置完畢。我們又拿出了正躺在床上“睡覺”的秒表。

比賽要開始了，拭目以待。1號選手我的哥哥登場，他開著藍色的小賽車進入比賽場地?！皢簟彪S著一聲哨響，他穩穩的向前駛去，繞過一個彎、兩個彎、三個彎……成功過關，5分。“這么難”在一旁按耐不住的我不禁喊道。滿臉疑惑。拿起自己的“小伙伴”開始了“唉，呀，?。　睕]有想象中的這么簡單。我以10分中敗給了1號選手。我還要再去練練，下次一定要超越這次的成績。突破自我。

這件事真是看起來簡單，做起來難呀。

小學作文 篇5

淺談中小學作文教學中出現的“怪狀”。

新課標指出，語文課程是一門綜合性、實踐性的課程。培養語文實踐能力的途徑應以“聽、說、讀、寫”為主。其中，寫作能力不僅是學生運用語言文字進行表情達意的能力，也是最能體現學生語文素養的能力。但是，現在中小學語文課堂上的作文教學卻出現了種種“怪狀”，令人十分擔憂。

一、眉毛胡子一把抓――中學語文作文課的現狀

在語文老師中普遍流傳著“作文教學不可教”的說法。主要有以下幾種觀點：第一，寫作需要靠學生平時的積累，老師對學生的幫助不大，全靠學生自學。眾所周知，在考場上學生的作文大都只能得平均分，想得高分很難。第二，作文教法陳舊，不符合現在學生的實際情況。大多命題作文限制學生思想，不利于激發學生的寫作興趣。甚至，有些老師以幫學生分析范文，讓學生仿寫范文的形式來上課。老師要求同學們積累好詞好句，為日后寫作打下結實的基礎是正確的，語言功底確實需要長時間的積累。可是，在作文課上老師如果只強調寫作技巧的重要性就容易誤導學生，使學生認為好的文章就是華麗的辭藻堆砌而成的，從而忽略了其他重要的因素，如寫作過程中自己對事物獨特的觀察、思考、體驗和感悟等。所以許多學生的作文空洞無物，無真情實感，假話、空話、套話盛行。

二、盲人摸象――中小學作文課難以教授的原因

中小學的作文教學課確實存在很多的問題，其原因主要有以下幾個方面：

其一，教師在教學過程中過“講太多”，學生在實際訓練中“練太少”。大多數老師上作文教學課時，首先給出學生一個規定的作文題目，并拿一篇范文與同學們一起分析它的寫作技巧，再讓學生相互討論。接著，經過全班一番激烈討論后，教師便讓學生開始動手寫作。在學生寫作過程中遇到的各種問題如文章布局、語言表達方面等，教師也不能及時給學生答疑。最后，教師的評語也很簡單、空洞。有的老師只批一個“閱”字。其實，這對學生作文能力的提高并沒有多大幫助。

其二，作文命題的不恰當。根據一項調查問卷發現，如果老師出的作文題目是被學生所熟悉的，在學生的認知范圍內，可以激發學生的寫作動機和興趣。學生便有素材可寫，不再為無從下筆而感到煩惱。但有的老師給出的作文題目卻讓學生摸不著頭腦，如讓學生以《記一件有意義的事》為題寫一記敘文。有些學生容易在審題中產生疑慮，到底哪件事是有意義的？這個作文題目本身過于空泛，老師在布置這次習作前，并沒有意識到這個題目可能超出學生的認知范圍，因此，學生便無從下手。倒不如“開門見山”，給學生一個明確的寫作范圍。如某位老師給學生的作文題是寫一封建議信：假如你是你們學校的一名女生，你想留長發可是學校規定不許留長發。這時你需要給你們校長寫一封信，提出自己的意見。你該如何寫？對于這個題目，想必大家都有過這樣的經歷和感受。初高中階段正是我們最愛美的年紀，學校這一規定就是對的嗎？我們同學看到這個題目后，心里肯定有想法，便有東西可寫。

其三，學生作文內容空洞，無真情實感。大語文觀指出，語文教育的范圍應與學生的生活相聯系。因此，作文更應該取材于生活。相反的是學生普遍反映，沒有什么內容可以寫？其實，我們的生活就是一個巨大的素材庫。我們每天都會跟別人打交道;我們每天都會接觸新知識;每天都會有新鮮的事情發生。只是，我們缺乏一雙觀察的眼睛。因此，不少老師為了讓學生有寫作的素材，便采用各種形式再現生活，如創設情境以此來激發學生的寫作激情。李白堅教授曾經在課堂上了一出“啞劇”，讓學生在課堂上模擬拔河和跳長繩的情景，學生的好奇心、注意力被調動起來了，學生從來沒有在課堂上表演過“啞劇”，自然興致勃勃，可李老師又要求這節課必須保持沉默。學生們在體驗這場無聲的運動會后，心中自然有千言萬語想要表達。這個時候李老師再讓學生寫一篇作文，正符合學生此時想表達、想暢談的心理，寫出的作文自然有真情實感。

三、摸著石頭過河――作文教學之我見

葉圣陶先生曾說過，我們的作文要寫出誠實的、自己的話。我們要提倡學生在習作中說真話和實話，摒棄假話和空話。要做到這一點實屬不易。譬如，我們一說到老師這個職業，馬上就聯想到辛勤的園丁和無私奉獻的蠟燭。難道老師在我們眼里除了紅燭和園丁沒有別的稱謂？就不能是一個嚴厲又慈祥的母親，或者是一個機警的警察？這是因為紅燭和園丁已經被我們潛移默化地認可了。事實上，每個人對老師的感受不同，只是學生們的思維已經被固定了。但是，這種對老師獨特感受的記憶被深藏在大腦皮層中，并沒有消失，只是需要某個契機來激發他。在作文教學中老師要善于為學生提供契機，可以通過創設一種情境讓學生有感而發。挖掘生活中的寫作素材，鍛煉學生的`發散思維能力，從而提高學生的寫作能力。如李白堅老師為了讓學生學會如何細心觀察生活，學會描寫這一寫作手法。設計了《春天在哪里》為題的教案：

1.請你走出教室，在校園里找一找，看一看，春姑娘有沒有在樹葉上、在小花、小草上留下她的顏色呢？你找到了什么？請寫下來，告訴大家。

2.請仔細地看看這些花草、樹葉的顏色，用鼻子聞聞這些花草、樹葉的氣味，用手指輕輕觸摸這些花草、樹葉，看看它們是軟的，還是脆的？是嫩的，還是硬的？是濕濕的，還是干干的？然后，把你觀察到的內容都寫下來。

3.你仔細地看過、聞過、摸過這些花草、樹葉后，再努力想想，你有沒有讀過有關春天的古詩，有關春天的歌曲呢？如果有的話，能夠把它寫下來嗎？

4.請你回憶剛做過的活動。如果要把剛才的活動記錄下來，寫一篇文章，可以出一些什么樣的作文題目？

李白堅老師一改以往寫作教學的模式，提倡寫作需由學生自己來體悟，即“文章無法可循?！崩罾蠋煆囊婚_始便給學生指明了寫作方向，學生可以通過觀察學校的花和草，感受春天的腳步。此外，李老師強調寫作過程中，學生可以調動全身的器官對觀察對象進行仔細觀察，如可以通過嗅覺感受泥土的味道。最后，李老師還倡導教學過程中，將新舊知識點進行整合、聯系，利用學生原有知識在寫作過程中大膽進行想象，不斷豐富文章。而我們有些語文老師上作文課最后變成了閱讀欣賞課，原因就是認為只要教會學生寫作技巧，學生就會寫作，而忽視了一篇好的文章不僅是語言、文字優美，更注重內容和思想，沒有一個好的思想，任何修飾語都是蒼白無力的，而好的思想內容都來源于我們的生活。

小學作文 篇6

今天，我隨姐姐、姐夫參加樸安英姐姐的結婚慶典。她是姐姐的大學同學。

因為樸姐姐不是大連本地人，所以昨天晚上我們就是陪著她住在賓館的。早上還不到7點，姐姐就把我從床上拎起來，睡意朦朧的我立馬坐了起來，我僅用了5分鐘穿衣、洗漱、吃早餐，如此神速，令姐姐目瞪口呆。我心里有數，今天還有我的重頭戲呢，可不能誤事。

樸姐姐是鮮族人，親朋好友很多，有些是專程從韓國趕來的。我想朝鮮的那一部分人是來不了的吧。

待我們準備完畢，新郎就來迎娶新娘了。我負責“堵門”?！岸麻T”其實是安排好的惡作劇，作弄一下新郎而以。我充當了重要角色。好一頓尖酸刻薄的刁難，看看新郎的狼狽相，還是放了他一馬。

婚禮宴會上，客人們陸陸續續到場，我又見到了久別的“師傅”。說起這師傅還真是有故事，他也是姐姐的同學，我小時候一直對他的奇瘦印象深刻，他也曾騙我說，他是輕功大師，答應將來教我絕活。真好笑，當時我居然信了。從此一直尊稱他為師傅……

婚宴上，我只顧得吃，東坡肉肥而不膩、鯉魚鮮嫩可口。不愧是出自大酒店名廚之手。

整個婚宴熱鬧、喜慶。我從心里祝愿兩位新人和諧幸福。

小學作文 篇7

暑假里，約上幾位同學一起“攜帶家長”去麗江旅游。麗江風景很美、很純凈，給我留下了美好的印象。而最讓我難忘的，就是在茶馬古道騎馬上山了！

由于景點在山上，山路也很窄，我們必須每人一匹馬，騎馬上山。大家各自坐上馬，雙手緊握馬鞍上的扶手，雙腳套進掛在馬鞍兩邊的馬鐙里。一切都準備好了，出發！

伴隨著“得兒，得兒”的馬蹄聲，一大批人馬快要上山了！趕馬人教我們騎馬的小竅門：“上坡身體向前傾，最好能和馬背貼住；下坡相反，身體后仰，腳使勁蹬?！痹谏掀潞拖缕聲r，我們都照做了，原來這樣可以保持身體的平衡。

沿著山路，馬兒們艱難地前進。茶馬古道的山路上有一個個的坑，都是常年累月馬蹄踏出來的。我騎得這匹馬很不聽話，別的馬都是一個跟著一個沿著老的馬蹄印走，它卻不走尋常路，走從來沒有馬踩過的。再加上它不看路，經常腳下發滑，好幾次差點把我給震下來！我可得小心點。

咋一看，好像這些馬兒都不怎么高，還要馱著人走山路，我便起了憐憫之心。其實不用擔心，因為導游說，這才是耐力好、適合走山路的純種玉龍駒。草原上的高頭大馬反而不適合走狹窄陡峭的山路。

“呼嚕，呼嚕。”什么聲音？嚇了我一跳！原來緊跟我后面的那匹馬經不起夸獎，打起響鼻，它是累壞了吧。

咦？隊伍怎么停住不走了呢？哈哈，原來前面兩匹馬要撒尿了！不愧是馬尿呀，就這么撒在山路上四處亂濺。我騎的這匹馬可調皮啦！它趁這會兒工夫主人不注意，靠到路邊吃草去了。

時間就在我們各種心情的變幻間溜走了，不一會兒，山路就走完了。到終點，我意猶未盡、依依不舍的下了馬，多么希望路能長一點?。?/p>

小學作文 篇8

夏日的驕陽，被臺風“尤特”換成了接二連三的傾盆大雨。周六的早晨，下了一夜的雨仍然沒有停歇的跡象。前幾天就和爸爸約好了，如果今天還下雨，我們就去柳江東堤散步，看看雨中的柳江，享受一下空氣的清新。

爸爸開車帶著我，向東堤出發了。上了紅光橋，經過解放北路，再轉上文昌大橋，車行不過十幾分鐘，我們便到了柳江東堤。一停好車，我便迫不及待的沖下車，連爸爸叫我擋雨傘都顧不上了。

放眼望去，只見堤上道路整齊干凈，堤旁樹木郁郁蔥蔥，盛開的月季花和三角梅在雨中更顯嬌艷欲滴。

沿著堤旁的小路，我們走進了東堤旁的小樹林，剛一進去，便聽到了一陣歡快悅耳的鳥叫聲，就像好客的主人在歡迎我們的到來。尋聲望去，卻不見小鳥的蹤影，只有那一片片被雨水從樹上打落下來的樹葉，黃燦燦的鋪滿了一地?？磥眸B兒也是害羞的。

走著走著，我們找到了一條被樹枝遮擋著的隱蔽的小路，這條路能從樹林走到東堤下的碼頭。路兩旁長滿了齊人高的蘆葦，走到盡頭，卻是清澈見底的柳江，一陣風吹過，江面上碧波蕩漾，仿佛人間仙境。

從小路上走下，看到河對岸的高樓倒映在煙雨柳江中，有一種朦朧的感覺，格外美麗?？匆娺@一美麗的景象，我忍不住拿出照相機，將這美麗的景象永遠定格在相片之中。

忽然，一個碼頭映入了我的眼簾，你知道這個碼頭叫什么名字嗎？它是東堤碼頭，柳州的大部分游輪都停在這兒，例如：“瑞通一號”、“水之星”、“瑞通四號”……如果你想欣賞美麗的百里柳江，記得來東堤碼頭乘船哦。

離開江邊的碼頭，我們繼續在江邊的樹林中穿行。沿途的柳樹垂著“秀發”；榕樹留著“胡須”，三角梅穿著紅配綠的“連衣裙”，似正準備去參加“選美大賽”……

雖然下著雨，可江邊的林子里仍然有三三兩兩的游人，我想，他們或是和我一樣，在感受著這雨中的美景。不知不覺，我們來到了進來時的小樹林，就在我們準備要出去時，來時聽到的鳥叫聲又響了起來，只不過這次的聲音有點兒低沉，像是在道別。

回到堤上，我感覺這美麗的江景依然沒有看夠，忍不住再回頭，忽然，我發現在遠處的樹林間躍起了兩條美麗的鯉魚，原來那就是東堤上有名的雙魚匯建筑，在煙雨林中顯得特別的美，又好似在對我說，美麗的柳江歡迎你。

看到這，我不禁在心里想，美麗的柳江，我為你感到驕傲。