【熱門】小學(xué)生作文十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的小學(xué)生作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
姚明說過:“尊敬是靠自己贏得,不是靠別人給予。”
要想獲得他人的尊重,我們首先要去尊重他人。姚明在這方面可以說是我們學(xué)習(xí)的楷模。懂得尊重,是做人最起碼的一種道德要求。做到了尊重別人,則是一種境界、一種美德。這是人生必不可少的基本素質(zhì),是對他人人格與價(jià)值的充分肯定,同時(shí),亦是贏得他人對自己尊重的基礎(chǔ),自身的自尊方能得以周全。所謂尊人尊自己,這是一種辯證的關(guān)系。要想得到別人的尊重,首先要懂得和學(xué)會尊重別人。
20xx年,姚明經(jīng)過兩個(gè)賽季的努力,終于隨火箭隊(duì)殺入了季后賽。《洛杉磯每日新聞》發(fā)表文章,對姚明進(jìn)行了報(bào)道,認(rèn)為姚明是目前NBA中特殊的一位巨星。
美國某報(bào)社引述該文說,鄧肯、加內(nèi)特、米勒等NBA球員有兩個(gè)共同點(diǎn):其中一個(gè)是他們都在世界上最頂尖的籃球聯(lián)賽中打球,另一個(gè)是他們都是NBA中的叛逆者,盡管NBA要求球員們賽前必須接受媒體的采訪,但這幾個(gè)人卻都從來不會在賽前向媒體開口。
他們這樣做,并不意味著他們是什么壞人,這只是表示他們或者對大同小異的問題感到厭倦,或者是太驕傲,或者是不善于顧及別人的感受。與他們不同的是,姚明則是截然相反的另一種態(tài)度,姚明比其他NBA球員吸引了更多的記者,在82場常規(guī)賽中,他總是會耐心地回答記者們一個(gè)又一個(gè)問題。因?yàn)橐γ髅靼鬃鹬貏e人就是尊重自己。
南北戰(zhàn)爭的時(shí)候,林肯新任命的將軍在戰(zhàn)爭中一次又一次地慘敗,使林肯很失望。全國有半數(shù)以上的人都在罵這些將軍,但林肯沒吭一聲。他常說的一句話是:“不要批評別人,別人才不會批評你。”
當(dāng)林肯太太和其他人對南方人士有所非議的時(shí)候,林肯總是回答說:“不要批評他們;如果我處在同樣情況下,也會跟他們一樣的。”和林肯一樣,姚明這種對他人的尊重,使他獲得了更多人的尊重,也使他成為當(dāng)今體壇上最具影響力的人之一。
近日讀了這樣一個(gè)故事:一個(gè)紐約商人看到一個(gè)衣衫襤褸的鉛筆推銷員,出于憐憫,他塞給那人一元錢,不一會他返回來又取了幾支鉛筆并抱歉地解釋自己忘取筆了。然后又說:“你跟我都是商人,你也有東西要賣。”幾個(gè)月后,他們再次相遇,那賣筆的人已成為推銷商,他充滿感激地對紐約商人說:“謝謝您,您給了我自尊,是您告訴了我,我是個(gè)商人。”
孟子有云:“愛人者,人恒愛之;敬人者,人恒敬之。”強(qiáng)調(diào)了尊重他人的重要性。一個(gè)人在與別人交往中,如果能很好的理解別人、尊重別人,那么他一定會得到別人百倍的理解和尊重。
懂得尊重,是做人最起碼的一種道德要求。做到了尊重別人,則是一種境界、一種美德。這是人生必不可少的基本素質(zhì),是對他人人格與價(jià)值的充分肯定,同時(shí),亦是贏得他人對自己尊重的基礎(chǔ),自身的自尊方能得以周全。所謂尊人尊自己,這是一種辯證的關(guān)系。要想得到別人的尊重,首先要懂得和學(xué)會尊重別人。
我的夢想是當(dāng)一位像冰心一樣的作家。
在幼兒園大班時(shí),我就喜歡獨(dú)立看《幼兒畫報(bào)》之類的書。記得二年級上學(xué)期,一次考試成績好,挺高興,忽然有了靈感:“當(dāng)我成功時(shí),我是多么喜悅和興奮”,那下面該怎么寫呢?有了,成功的反義詞是失敗,“當(dāng)我失敗時(shí),我是那么灰心和沮喪,”可后面又怎么辦呢?
到了放學(xué),我急匆匆地向門口奔去,對了,“當(dāng)我趕不上時(shí)間時(shí),我又是那么著急”,一會兒回了家,一眼看到了墻上的鐘,“我的心情時(shí)時(shí)刻刻都在變,都在變,就像鬧鐘每天走。”寫完了問爸爸:起什么名字好呀?爸爸說:“就叫‘我的心情’吧”,我馬上把它寫下來,那時(shí)候,“喜悅”和“沮喪”還是用拼音寫的呢!媽媽回來看了,說“這首小詩真不錯(cuò),你把它抄下來,明天給老師看。”
二年級下學(xué)期時(shí),爸爸和我一起清理魚池,我覺得十分有趣,就想把它記下來,于是寫了一篇文章,寫得很短,大概才兩頁,后來媽媽和我一詞一句地改了很長時(shí)間才改得有些作文的模樣。
想不到有一天,學(xué)校保安突然給我一封信,我好奇的打開一看,原來是一張《小學(xué)生拼音報(bào)》,這是什么意思?我看了看,一首詩映入我的眼簾,《我的心情》,我竟然有詩發(fā)表了!放學(xué)后,我高高興興地把報(bào)紙拿給媽媽看,媽媽夸我是“小作家”,我想:如果我要經(jīng)常發(fā)表文章,就需要經(jīng)常寫作,平時(shí)沒時(shí)間,雙休日一定要練。
我每周都堅(jiān)持寫作,一次,媽媽給我看冰心的《寄小讀者》,我覺得冰心寫得真好,就立志一定要成為像她一樣的作家。
我已經(jīng)發(fā)表了十幾篇文章了,我幻想有一天我成為大作家,那時(shí)我非常有名:小學(xué)生必讀書中有我的作品,有人來要我的簽名,一天,報(bào)紙上登出我的名字——我得了諾貝爾文學(xué)獎!
對于每個(gè)人來說,人人都有屬于自己的家庭,當(dāng)然,我也不例外,今天,就讓我給你們講講我的家庭吧!
我的媽媽有一身長發(fā),苗條的身材,走起路來十分好看。而且,每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí),他會在第一時(shí)間來教導(dǎo)我,幫助我。不過她唯一的缺點(diǎn)就是脾氣太火爆了。
我的爸爸以前是醫(yī)院院長,現(xiàn)在是路橋一家公司的副經(jīng)理。他工作十分繁忙,盡管這樣,但他還是會抽出空自來照顧我們,幫助我們來解決矛盾。也許是因?yàn)樗ぷ髅Γ诩依镆裁Γ裕艜刻於己沽鳑驯嘲桑‘?dāng)然,人無完人,我的爸爸也有缺點(diǎn),要我說,它的缺點(diǎn)就是說話太傷人啦,我希望他能改掉這一缺點(diǎn)。
我的姐姐她擁有一手好字,擅長體育運(yùn)動,喜歡看書,能說會道,她還經(jīng)常帶我出去玩,不過他也有缺點(diǎn),就是脾氣暴躁,性情懶惰點(diǎn)。
當(dāng)然還有我自己,我熱于助人,喜歡唱歌……
怎么樣,聽了我的介紹,你是不是喜歡我的家庭了呢!不要著急,如果你慢慢發(fā)現(xiàn),那么你也同樣會喜歡你自己的家庭的!
今天下午,張老師帶領(lǐng)同學(xué)們在教室里玩了一個(gè)有趣的游戲——畫鼻子。
張老師首先在黑板上畫了一個(gè)大頭娃娃,她有著大大的眼睛,圓圓的嘴巴,可就缺少一個(gè)漂亮的鼻子。然后張老師向同學(xué)們借了一條紅領(lǐng)巾并把它折成又細(xì)又厚的帶子。一切都準(zhǔn)備好了。
游戲開始了,同學(xué)們都積極地舉起了小手,張老師讓楊嘉琦上去畫鼻子,只見他信心十足的走上了講臺,張老師迅速地給他蒙上了眼睛。他在講臺上轉(zhuǎn)了三圈后,摸著黑板給娃娃畫鼻子,結(jié)果他把鼻子畫到了娃娃的臉旁邊了。同學(xué)們都哈哈大笑起來,有的同學(xué)把眼淚都笑出來了。楊嘉琦把帶子去掉之后看到自己的杰作,不好意思地走下了講臺。劉琦上去后把娃娃的鼻子畫到了嘴的下面。王冰洋把鼻子畫的離娃娃太遠(yuǎn)了。接著賈元浩上去了,可笑的是他轉(zhuǎn)了三圈后,竟摸不到黑板在哪了,我大家都十分著急,我急忙對著他喊:“賈元浩,黑板在你身后,在你身后呀。”同學(xué)們也都接二連三的告訴他。賈元浩聽到同學(xué)們的喊叫聲后,終于用手摸到了黑板,他在黑板上摸了一會兒,竟還把鼻子畫好了,同學(xué)們都為他鼓起了掌。他去掉帶子后看了看自己畫上的鼻子后,開心的笑了。
“叮鈴鈴……”下課了,這個(gè)游戲在同學(xué)們的歡聲笑語中結(jié)束了,大家依依不舍地走出了教室。
語文課上,開心在和孩子們興高采烈的做拼字游戲。游戲很簡單,把全班分成四個(gè)小組。老師分給每個(gè)小組一盒零散的字的部件,由小組成員合作拼字……
第一則:那個(gè)學(xué)生怎么不上課呢?
說來慚愧,由于個(gè)頭小小,長得又太孩子氣,雖然當(dāng)老師好幾年了,可依然被新人老人統(tǒng)稱為小劉老師。小就小吧,女孩子誰不喜歡別人說自己小呢。可這“小”還真沒少給我惹麻煩:)
記得那是教四年級的一天。鈴……第三節(jié)課的上課鈴剛一響,孩子們就嗖嗖嗖像箭一樣從四面八方以最快的速度集合到操場上了。不用說,這節(jié)課準(zhǔn)是孩子們最喜歡的體育課。瞧那小臉一個(gè)個(gè)紅通通的,那精神勁就甭提了。正巧我這節(jié)沒課,索性搬把椅子看看孩子們上課,順便曬曬太陽吧。這節(jié)課孩子們學(xué)習(xí)廣播體操。也許是因?yàn)槲以谶h(yuǎn)處觀望,孩子們好像做得格外認(rèn)真起勁,一招一式還真像那么回事。看著我頻頻點(diǎn)頭,孩子們也都美滋滋的。正做著,校長領(lǐng)著一行人走了過來,估計(jì)是教育局的老師來參觀,孩子們自動鼓掌歡迎起客人來。校長,體育老師和客人們交談著。這時(shí),其中一人忽然指向我跟大家說著什么,只見孩子們一個(gè)個(gè)笑得前仰后合,有的還笑得坐在了地下。客人們也都朝我這個(gè)方向笑著。怎么回事?我一下給笑懵了,我有什么不對勁嗎?這時(shí),校長朝我招招手,我疾步走了過去。“小劉,教育局的張局長他們來參觀咱們學(xué)校來了。”“張局長您好,歡迎來我們學(xué)校”我微笑著和張局長打著招呼。“小劉老師太年輕了,這近看顯得更小啦”張局長望著我笑著說。“小劉,知道嗎?剛才教育局的老師問‘那個(gè)學(xué)生怎么不上課呢’,把你當(dāng)成四年級的學(xué)生啦!”校長哈哈大笑地說。噢,原來如此,怪不得大家笑成這樣呢。再看我的臉,已經(jīng)成紅蘋果啦。
第二則:“老師,我給您搬凳子”
現(xiàn)在的孩子可真幸福,一年級的孩子居然比我個(gè)頭還高。郁悶!唉,也許根本不是孩子太高,而是開心太矮啦,說到開心姐姐的傷心之處不禁黯然神傷,嗚~
語文課上,開心在和孩子們興高采烈的做拼字游戲。游戲很簡單,把全班分成四個(gè)小組。老師分給每個(gè)小組一盒零散的字的部件,由小組成員合作拼字。拼好后由小組成員輪換并配以“報(bào)——第X小組‘X’字拼組完畢”的解說交到老師手里,哪個(gè)小組拼出的字最多最快,解說的錯(cuò)誤最少,就是最后的優(yōu)勝組。一聲令下,孩子們的動作可真快。不一會兒,我的講桌上已經(jīng)堆滿了各組送來的字。看來,我要加速才行,怎么也不能被孩子們甩在后面呀。我開始像小木偶般飛快地把孩子們的字貼到黑板上。瞬間,黑板的下方已經(jīng)被紙片塞滿啦,可孩子們還在源源不斷地往上送著。我開始惦起腳尖貼。嘿!真是越忙越亂,因?yàn)榈胫_尖重心不穩(wěn),貼的字輕輕一碰就掉了下來。我又是揀,又是貼,好不容易把這幾張弄牢固了,那幾張又掉了下來,真有點(diǎn)上竄下跳的感覺。有的孩子好像注意到了我的窘境,說“老師,再貼高一點(diǎn)吧,上面空著呢”,另一個(gè)孩子喊道:“哎呀,那么高,老師哪夠得著啊,快給老師搬個(gè)凳子吧”。話音剛落,立馬有三個(gè)凳子送到了黑板前。這時(shí)又有一個(gè)孩子說到“干脆擺一排凳子,老師上去就不用下來了,那多方便”。我的表情真不知道是高興,是傷心,還是哭笑不得,我的可愛的孩子們啊。
如果要用“人間仙境”這四個(gè)字來形容九寨溝的話,那九寨溝絕對可以“任選”。
因?yàn)榫耪瘻厦馈?/p>
如果你要問九寨溝美在哪?那九寨溝就美在它那藍(lán)幽幽、綠油油的水里。
九寨溝的水又藍(lán)又綠,兩岸綠樹成蔭的森林也映襯其中,美不勝收、精美絕倫,好似一位位仙女在湖岸兩旁撒下金粉、藍(lán)粉,令人嘖嘖贊嘆。同時(shí),兩岸
的森林又把它那清冽的光輝,投向兩岸密密麻麻的森林,森林的倒影同藍(lán)天白云、小鳥一起倒映其中,碧波蕩漾,給人清爽而明朗的感覺。
如果你再問:九寨溝還美在哪?那九寨溝還美在它湖泊下的海子里。
我們曾經(jīng)學(xué)過一篇課文《神奇的九寨溝》里面有一句話:九寨溝,溝連溝上百個(gè)海子分布在落差一千多米的溝底,溝腰和溝頂它們大小不一、深淺有別……
但是我心目中的海子比那還美,還令人無限神往。
因?yàn)榫耪瘻系暮W永雉~蝦成群,充滿了大自然的生氣。那時(shí),我廠感覺我也變成了一條花紋五彩繽紛的小魚,在深淺有別的海子里自由穿梭,無拘無束,沒有了往日的煩惱,開心至極。海子又與兩岸的花草樹木構(gòu)成了一個(gè)和諧的家庭。
九寨溝到處充滿了蓬勃的氣息。九寨溝太美了。
它和兩岸的森林、水里的海子融為一體,上演了美妙、清脆的交響曲。另人神清氣爽。
這就是九寨溝,你想去領(lǐng)略一下它的美嗎?
一年級剛開學(xué)沒幾天,班主任就讓我負(fù)責(zé)每天的早讀了。
“領(lǐng)讀我能行嗎?我可一點(diǎn)也沒有經(jīng)驗(yàn)呀!”我甚至懷疑自己是不是聽錯(cuò)了,可這確實(shí)是真的!
我鼓起勇氣,走上講臺,模仿著老師的神態(tài),硬著頭皮把語文書打開,頭也不敢抬起來,只是像蚊子叫似的小聲說:“請大家翻開書本第一頁!”同學(xué)們仿佛沒聽見似的',都沒翻書。我悄悄得抬起頭,只見眼前出現(xiàn)的不再是以往熟悉的、可愛的同學(xué)的笑臉,而是帶刺的、挑剔的眼睛。
這時(shí),我真想一步就沖下講臺,回到座位上。可是,作為一班之長連老師交給我的這么一個(gè)小任務(wù)都不能完成,怎么說得過去呢?于是,我放開嗓門大聲重復(fù)一遍:“請翻開課本第一頁!”這次仍然沒有效果。我急了,使出全身力氣,往講臺上使勁一打,拖長音,一字一頓的吼道:“請——翻——開——第——一——頁!”同學(xué)們被我的舉動嚇壞了,眼睛瞪得更圓了。我沒好氣地說:“還愣著干嘛?我臉上又沒字!快翻書!”同學(xué)這才聽話了。
為了在同學(xué)面前樹立自己的威信,我勉強(qiáng)忍住笑,故作嚴(yán)肅的開了個(gè)頭:“第一課《放風(fēng)箏》,預(yù)備,起!”耳邊響起了一片參差不起的朗讀聲。過去老師領(lǐng)讀時(shí),同學(xué)們讀得那么響亮,那么整齊,怎么我領(lǐng)讀就……我不敢再往下想,心里難受極了,鼻子一酸,兩顆眼淚珠沒“系”牢,“啪嗒”一下落到了書上。領(lǐng)讀晚了,回到座位上,心想:今天大概是因?yàn)槲业钠獠缓茫瑢W(xué)們沒有配合好,下次,我應(yīng)該改進(jìn)。
從此以后,我再也沒有在講臺上焦急發(fā)火,領(lǐng)讀的效果也一次比一次好了,同學(xué)們也越來越喜歡我的領(lǐng)讀了。
在黃山,上午看完了整個(gè)后山景區(qū),越過了前山和后山的分割線——光明頂,來到了蓮花峰的腳下,抬頭望去,山峰高聳入云。
開始登蓮花峰了,路越來越窄,越來越陡,我的腿開始發(fā)軟了。我小聲地問媽媽:“不上了好嗎?”媽媽說:“不要往下看,勇敢一點(diǎn),你一定上得去!”于是我繼續(xù)在陡峭的山坡上一步步艱難地往上爬。山上有許多狹窄的小路,危險(xiǎn)極了。但在爸爸媽媽的鼓勵下,我卻勇敢地走過來了,最后登上了山頂。我看見了層層疊疊的山峰,云海在腳下翻涌而過,仿佛置身仙境之中。絲絲細(xì)雨飄灑在我們身上,有一點(diǎn)點(diǎn)涼。空氣格外清新,我深深地吸了一口氣,大聲叫喊著:“我們勝利了!”
這次登山給我留下了許多美好的回憶,也告訴我,做任何事都不要怕遇到困難,只要有毅力、有勇氣,下定決心去克服,就一定會成功!
我今天好累喔!放學(xué)一回家,邊寫功課邊打瞌睡,吃飽晚餐,刷完牙、洗完臉,就躺在床上,不到一分鐘就進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。我夢見我和我的家人坐在飛機(jī)上一起欣賞美景,忽然一聲巨響,飛機(jī)墜機(jī)了,我整個(gè)人不斷往下掉,重重的摔到地上,卻一點(diǎn)也不痛,起來還毫發(fā)無傷,真令我自己吃驚。我發(fā)現(xiàn)我掉到了一座島上,我好不容易爬到沙灘上,才發(fā)現(xiàn)這里的食物并不少,我想這里應(yīng)該有人在這兒住吧?
可是走過了整個(gè)島,還是沒看見一個(gè)人影,原來這里的食物是給動物吃的啊!漸漸的,我認(rèn)識了這些動物,它們也認(rèn)識我了!奇怪的是這些都是我在別的地方?jīng)]見過的動物,有三只腳的雞、有鹿角的山羊、有馬尾巴的牛……等,真叫我大開眼界!
每天早上醒來,和動物們一起吃完豐盛的早餐之后,我就去捕魚,幫它們準(zhǔn)備午餐,因?yàn)榇蠹叶汲瑦鄢曰铘~喔!我好高興,因?yàn)槲也读艘粭l大鯨魚,我“耶!耶!耶!”的大叫,忽然“啪!”一個(gè)輕輕的巴掌打在我臉上:“尿床了,還在‘耶!耶!耶!’”于是我只好慢慢的起床了……
日常生活中,鹽是人們不可缺少的調(diào)味品,價(jià)錢便宜。家家都知道鹽是生活必備品,它可以用來腌菜、肉等食品。
鹽也可能存于海水、湖水、井水,甚至巖石之中,它的用途也絕不僅是調(diào)味品和腌制食品。對于維持人體生命來說,它幾乎同空氣一樣重要,不同的只是人對缺少鹽的耐性比缺少空氣大得多。
通過查資料,我知道鹽對維持人體正常的新陳代謝,保持液體的酸堿平衡有密切的關(guān)系,是維持人生命的一種必要條件。人如果連續(xù)幾天不吃鹽,就會體軟無力,接著發(fā)生種種疾病,日子一長難免死亡。由于人們每天都吃鹽,所以不易察覺它這個(gè)十分重要的作用。
此外,鹽還是一種非常好的藥物。用蒸餾水加上精制食.鹽配制的生理鹽水,常常有效地用來搶救失液、失血嚴(yán)重的危病人。用它百分之一至二的水溶液噴霧吸入,可以治療支氣管炎。鹽溶液可以真當(dāng)消毒液使用,把鹽放在鍋內(nèi)炒成黃色,加入溫水喝,能吐出胃中食積痰涎,可以治療食物中毒。
醫(yī)學(xué)上認(rèn)為鹽是咸味、無毒的一種藥品,入藥常用。常用鹽水嗽口能防止牙齒出血,有健康牙齒的作用。另外,鹽也能治療上火引起的口舌起泡。
鹽在日常生活中也是有用的:常用鹽水洗頭,頭發(fā)不容易發(fā)黃、變白、脫落頭發(fā),頭皮也不發(fā)癢;買回來的新衣服,放在鹽水中泡一下,對身體有好處。
鹽對我們來說是非常有用的,但是它也有不利的一面:個(gè)人每天大約要吃十克鹽,如果吃鹽太多,反而不好,因?yàn)樗怯山饘僭睾铣傻模}吃的太多,會加重腎臟的負(fù)擔(dān),引起疾病。所以,有腎炎的人,應(yīng)該盡量少吃鹽。
總之,鹽是一種用途廣泛的東西。只要我們正確了解掌握它,鹽就能更好地為人類服務(wù)。
文檔為doc格式