【精選】描寫景作文錦集9篇

在生活、工作和學習中，大家對作文都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無結尾作文的出現。那么你有了解過作文嗎？下面是小編精心整理的描寫景作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

描寫景作文 篇1

夏天到了，似一個頑皮的孩子，叫走了東風，又換來了夏的涼意。

夏，似一位畫家，把世間萬物都畫得美不勝收，讓人心情舒悅。

夏，與往常的春、秋、冬有著截然不同的一面。夏天往往是繁華樹葉茂盛的時候，夏日的中午，蔚藍的天空漂浮著幾朵白云，像碧波中的幾朵浪花。太陽像個大火球，燃燒著熊熊烈火，毫不留情地炙烤著大地。天地間像罩上了一個大蒸籠，一絲風也沒有，讓人透不過氣來。每個人身上都散發著夏的韻味——汗。太陽也許太累了，試圖悄悄躲到白云姑姑的后面，但又立刻被趕出來了，繼續把光和熱灑向大地。

雷是最尋常的，隆隆的雷聲便滾動在整個天空里，悠閑的白云躲在高山的懷抱中，一朵朵如約而至，一道閃電劃破寧靜的天空，“嘩啦嘩啦”——千千萬萬豆大般的雨點，從空中一瀉而下，打在寬闊的馬路上，“啪啦啪啦”——放眼望去，只見得人家屋頂上全籠罩著一層白煙，“淅淅瀝瀝”——雨漸漸地小了下來，沖淡了夏日的炎熱，一切都變得清新宜人，天上便如一塊剛剛沖洗的藍寶石，明亮剔透。

轉眼間，天邊架起了一座彩橋，太陽撥開厚厚的烏云，露出燦爛的笑容。

只聞一陣陣香味從遠處十幾公里處撲面而來，“哇，好香！”一股沁人心脾的芳香鉆進我的鼻子。走過去一看，“哇哦！”便禁不住叫了起來，滿池的亭亭玉立荷拖著一個個小水珠與它融為一體，似剛剛洗過澡的娃娃向著太陽生長。讓人忍不住去摘去一朵放在鼻子邊上聞一聞，讓人聞之則嘆。

小河邊的水靜靜的做著五顏六色的夢。人們劃著小船，在水中嬉戲。“一朵，兩朵，三朵……”看那一個個工人在水中一邊辛勤地勞作一邊數著。雖然心里好不快活，但他們的汗水“地咚”掉入水中，而對于他們而言，這點汗水又能算點什么呢。

夏，似一位頑皮的娃娃，無論在任何地方都停不下他的手腳。

夏，似一位技藝超凡畫家，用自己的畫筆，他將世間萬物畫得郁郁蔥蔥。

夏，似一位身強力壯的壯士，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領著我們向前去。

描寫景作文 篇2

今天，我們要游覽的地方是“人間天堂”九寨溝。對于九寨溝，我們早已是滿懷期待，都說“黃山歸來不看山，九寨歸來不看水”，對于我們來說，這是一個美麗而又神秘的地方，現在，我們終于要去揭開它“神秘的面紗”啦！

在路上，通過導游的講解，我知道了，九寨溝是藏族的居住區，因溝內有九個藏族村寨而得名。它有三條主溝，分別是“樹正溝”、“日則溝”和“則查洼溝”，形成了一個“Y”字。當地人把主溝內的一個個湖泊叫做“海子”，因為他們都沒見過海，就當這些湖是小海，也就是“海的孩子”——“海子”。這兒各個海子 都是由“棧道”連接的，只要沿著棧道走，就可以看到一個個美麗的海子了。

我們抵達了九寨溝，每一個湖泊和飛瀑都令人震驚，令人嘆為觀止；每一個景點又都有所不同，都有自己的特別之處。鏡海水面平滑似鏡，鏡中林嵐倒映，景影清晰，水中的倒影比真正的實景顯得更加婀娜多姿；箭竹海的四周長滿了熊貓最愛吃的箭竹；珍珠灘瀑布雄偉壯觀，還是《西游記》片尾曲的拍攝地呢……

如此之多的景點，最吸引我的就屬“五花海”了！五花海的底部景觀妙不可言，湖底的枯樹，由于鈣化，變成一叢叢燦爛的珊瑚。 水色斑斕迷離，其中寶藍、墨綠、翠黃的色塊混雜一起，深淺不一，層次分明。放眼望去，水面五光十色，如孔雀開屏一般。五花海最絢麗的大多集中在出水口附近的湖畔，這里種種顏色交織，流光溢彩。這些奇異色彩形成的原因是：含碳酸鈣質的池水，與含不同葉綠素的水生植物群，一起在陽光作用下，于是變幻出如此紋紛的色彩，天空般湛藍、寶石般墨綠、鳥羽般翠黃，這可能也是“五花”的由來吧。

另外，我們還游覽了許多其他的景點：鏡海水面平滑似鏡，鏡中林嵐倒映，景影清晰，水中的倒影比真正的實景顯得更加婀娜多姿；箭竹海的四周長滿了熊貓最愛吃的箭竹，仿佛很快就能看到熊貓的身影；珍珠灘瀑布雄偉壯觀，好像一片斷了線的珠簾，傾瀉而下，這兒還是《西游記》片尾曲的拍攝地呢……

活動結束了，但九寨溝碧藍晶瑩的湖水任然令我流連忘返，它們好似一串串項鏈穿插于森林與淺灘之間，色彩斑斕，令人眩目，一路上的美景令人目不暇接，真不愧為中國的山水名勝啊！

描寫景作文 篇3

夏天是一個美好的季節，是一個水果豐收的季節。當然，夏天的到來總是會悄悄地。

夏天到來先是下了幾陣蒙蒙的細雨，春天才悄悄地離開。下完了雨，緊接著，春雷打了幾下鼓，好像在迎接夏天，歡送春天。鳥兒們嘰嘰喳喳，仿佛在向夏天問好。樹木在溫暖的陽光下，自由自在地成長，花兒在這溫暖而又美麗的陽光下隨風飄動，仿佛在輕輕地舞蹈。

夏天，真是一個美麗的季節。我喜歡溫暖，我更愛那美麗而又漂亮的夏天。

描寫景作文 篇4

1.讀著你的習作，讓我們看到一顆多么可愛多么晶瑩無暇的童心呀。

2. 運用了優美的詞句，使春天里的竟更加豐滿充實。

3. 筆下的春天豐富而又美麗：紅的花，綠的草，青的山，藍的天……

4. 抓住了“ ”的特點，十分準確;“ ”，給人的感覺“ ”。

5. 描繪景物時，寫出了自己的體會，表達出了內心的感受。比如，發現第一棵小草萌芽時的驚喜，看見在自家屋檐下筑巢的燕子時的興奮，聞到桃花吐蕊的清香時發出的贊嘆，聽到老師宣布春游活動時的快樂……這些都是內心的感受。在描寫景物的同時，恰如其分地表達出內心的感受乃至聯想，都會使習作更生動，更真實，也會令他人感動。

6. 把看到的聽到的聞到的感受到的一切關于春天的美好的東西寫到習作里去，使習作和春天一樣生動而美好!

7. 放風箏是孩子們最愛的活動，其中的樂趣不言而喻，通過細致的描寫，把天上風箏爭奇斗艷五彩繽紛的騰飛場面展現出來了。

8. 通過自己的細致觀察，傳神描繪，將這一瞬間，化成了永恒。

9. 抓住春天的草樹花等不同的特點，按照“ ”的順序，刻畫出春天生機盎然的景象，反映出自己由衷的喜悅之情。

10. 傳神地寫出了“ ”快樂游玩的情景，語言生動，描寫具體，運用了形象的比喻寫出了“ ”的美。

11. “ ”;再加上微風楊柳花香，筆下的春天就像一首詩，好美!

12. 對“ ”和“ ”的描寫很有特色，頗帶童趣，令人耳目一新，“ ”這句古詩引用也很恰當，增強了文章的表達效果。

13. 春天的“ ”真美，抓住了“ ”寫，寫出了“ ”的特點，也寫出了“ ”的特點，雖然這些景物我們都見過，但透過你的細心觀察，我們卻有全新的感受。

14. 觀察細致，按先總后分的方法，寫清楚“ ”的特點。語言準確，形象具體，使我們有身臨其境的感受。

15. 這段話有概括地描寫，有具體地描寫，有動態，有靜態，寫出了“ ”的'可愛之處。習作前后照應，觀察仔細，還把自己的喜愛之情也寫了進去。

16. 找出錯別字，并改正在旁邊。

17. 找出好詞好句，畫上波浪線.

18. 找出不通順的句子，改通順。

19. 找出用錯的標點，并改正。

20. 用詞準確，描寫生動，反映出傳統春節的熱鬧與人們

描寫景作文 篇5

春，夏，秋，冬，都有不同的變化，下面就讓我們看看春，夏，秋，冬的變化。

春天，像個小姑娘。春姑娘來到了草坪，小草立刻探出頭來；春姑娘來到小河邊，小河的冰融化了；春姑娘來到公園里-，迎春花，桃花都露出了笑臉；春姑娘來到田野里，農民伯伯開始在田野里，種下希望的種子。

夏天，像個小男孩。他來到池塘邊，荷花開了；他來到西瓜地里，西瓜立刻變得又大又鮮嫩。

秋天，像一位天使。她來到果園里，蘋果變得又大又紅；荔枝變得又大又胖，把皮撐破了，露出了白白的肚皮；一串串的葡萄掛在葡萄架上打秋千；她來到農田里，玉米換上了新衣服，張開嘴笑了；稻子特別有禮貌，彎著腰迎接秋天的天使。

冬天，像個小女孩。小女孩來到了平地上平地立刻鋪上了白色而又潔凈的地毯；小女孩來到樹枝上，樹枝變得像剛剛洗了澡一樣變的白花花的。

通過上面的觀察與描寫，我發現了春，夏，秋，冬的變化。春天是許多植物生長的季節，小花，小草都探出頭來，樹葉也不再光禿禿的，長出了嫩綠的葉子，小河里的冰也融化了；而夏天卻是驕陽似火，池塘里的荷花競相開放，西瓜也變得又大又甜，讓人覺得鮮嫩可口；秋天是個豐收的季節，也是個美不勝收的季節，秋天果實累累，吹起的落葉，就像一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶；冬天也有了翻天復地的變化，冬天像老爺爺的白胡子。春，夏，秋，冬各不相同，變化真大。

描寫景作文 篇6

我家在美麗的金沙湖畔，所以我經常去那里玩。我對金沙湖非常了解。

今天，我們一家人早早地吃好晚飯，坐上汽車，朝金沙湖方向駛去。

沒幾分鐘就到達了目的地金沙湖。那時候太陽還沒有下山，水還是那么深綠深綠的，空氣是清新甜潤的，道路兩旁的樹郁郁蔥蔥的，如傘如蓋，清風徐來，樹葉被微微拂動。

過了一會兒，太陽快要下山了，它金燦燦的，像個圓圓的雞蛋黃。紅是紅得很，卻沒有了中午的威嚴。這時所有的物體都變成金燦燦的了，湖水金光閃閃，凌凌波紋把金色弄皺了。小魚們也都游到水面上來了，似乎也好奇太陽為什么落到了湖里。樹葉也開始變成金色的了，一片一片耀眼得很。湖邊的沙子，更是煥發出神奇的色彩。這時，太陽照到了已經被眼前景象迷住的我們，我們感覺太神奇了，全身也暖洋洋的，煩惱一下子全都拋在腦后了，心情瞬間舒暢了，此時的我也變成金燦燦的了！

忽然，吹來了一陣涼爽的風，樹葉發出沙沙沙、沙沙沙的聲音，似乎在為這美麗的景色伴奏。與此同時，我聽到了小鳥的叫聲，但它總是與我作對，我靠近它聽，它卻飛到了另一邊；我去到了另一邊，它又飛到了原來的地方，真是淘氣啊！

夕陽下的金沙湖，我今天還是第一次領略，好夢幻啊！

描寫景作文 篇7

每當下課時，我最喜歡下樓去，逛逛我的校園，這樣讓我頭腦變清晰，上起課來更有精神，而且有時還會看見新奇有趣的事呢！

走在校園里，就好像來到了世外桃源，有蟲鳴、鳥叫、流水聲，走到花園，還有花香呢！能感受、享受這里干凈的環境，全都要感謝認真掃地的學生們，但有時還是有垃圾，我就會幫忙檢起垃圾，因為我想我看了不舒服，別人看了也會不舒服，那如果我把它撿起來，那不就一舉兩得嗎？

我記得我剛進中學的時候，就覺得學校真美，而且有一次，當我剛好經過花園時，就聽到啾啾啾的聲音，就往上看，哇！上面有一個鳥窩呢！我就爬到二樓，看到原來是鳥媽媽帶著食物回來了，小鳥們在搶食物，看見這幅景象，心里就想我一定要好好保護這個校園里的環境，才能讓更多的動物在這里居住，同時也發現到，父母真的很偉大，無怨無悔的為小孩付出。

只要我走在校園，就可以學到很多是，例如：要像大樹一樣沉穩，要像小鳥一樣機靈……。而且在幫忙掃地檢垃圾時，可以發現很多人生的道理，像如果垃圾很多，但如果你一點點一點點慢慢的掃，終究還是掃得完。和學問、知識一樣，如果你也是慢慢吸收、慢慢學，最后還是可以得到很多，甚至接近全部的學問，所以下課、放學有空，多在校園走一走，說不定還可以得到許多知識和啟發喔！

描寫景作文 篇8

不知什么時候起，我和音樂結下了不解之緣。從雨滴滑落地上的聲音，再到風吹樹葉的“沙沙”聲，在我的耳中都是動聽的樂音。

每一次坐在琴前，聽著美妙的樂音從指間流出，我都會感到有一股暖流充斥著全身。盡管這音樂斷斷續續，但每一遍下來，媽媽總會嘖嘖贊嘆。

記得很小的時候，爸爸媽媽有一天發現我的記憶力和模仿力很強，一首童謠聽過兩遍立馬就能記住。于是，媽媽帶我去了一家音樂教室。整齊悅耳的琴聲從教室傳來。我好奇的走進去，原來是幾個哥哥姐姐在彈電子琴。媽媽問我想不想學，我點了點頭。

我學會的第一首曲子是《采荼撲蝶》。以前沒學的時候，我總是雙手放在琴健上，左一下右一下，受陶醉也僅次于電視上鋼琴家彈奏時的動作。現在不同了，讓我著迷的是優美的琴音“1－2－3－4－5－6－7……”，一遍一遍，先單手練，再雙手練，左手在低音區，右手在高音區。

但在學習音樂的過程中，中途也有過放棄的念頭，因為總是這幾個一成不變的音階，使我感到枯燥乏味。電子琴班的其他同學也一樣，一副無精打采的感覺。老師大概看出了我們的心事，把我們叫過去，關上琴，給我們說故事。這讓我們驚詫不已。老師笑著說：“我像你們這么大時，學東西總也堅持不了，偶然的機會讓我愛上了音樂，于是就下決心練好電子琴，使音樂成為我生活必不可少的一部分”。他看看我們，伸出雙手，“我完成了目標，這雙手就是最好的證明”。

老師的手很粗糙，很多長時間與琴健接觸的地方已磨起了繭子。忽然間，我們明白了老師的用意，都慚愧的埋頭練琴。就是這雙手，讓我懂得了何為堅持。所以我堅持下去，一遍一遍反復練習。腦海中也時常浮現出這雙大手。我在探索音樂世界的路上，三年過去，我的欣賞水平不僅提高了，而且一首歌聽過幾遍總能彈出幾句。

付出讓我有了收獲，是音樂，也是那雙手，使我學會了堅持，更磨煉了我的意志。

描寫景作文 篇9

朝天小學 六年五班 蔡芷晴 46號

小時候，我很喜歡看飛機起飛。飛機從陸地到飛向藍天再到消失在云際間的這一過程，對于我來說，就像一團迷霧，然而我常常會對這團迷霧發出驚嘆。

直到8歲那年，我終于有了一次坐飛機的機會。那會是一次畢生難忘的經歷：在機場歡樂地奔跑、跳躍；對飛機上的所有事物都感到好奇；我的心情激動、興奮、神氣百感交集；笑聲響徹機場。記得當時，我十分羨慕空姐，可以天天遨游于天際間。

如今，乘坐飛機對我來說再也不是件新奇事，往日的心情也無法回味。飛機，這個龐然大物，在我的記憶中，既是清晰亦是模糊，既是熟悉亦是陌生。

我了解到了飛機背后的故事。這一次秋游，學校組織我們去參觀機庫。參觀時，講解員為我們細心的講解。“看，這是我們南航的標志--木棉花”；“哇好大”；“是的，這是飛越太平洋的專用飛機”；“”除了講解員聲音外，其中還摻雜著我們的議論聲。我那著相機不停地照，心卻在想：是要制造一架飛機多么不容易，眾多的零件缺一不可，每一架飛機要經過反復的檢測，因為每一個細節都可能會成為一場意外的禍根。不知為什么，在聽完講解后，我有一種觸摸飛機的沖動。飛機是那樣的親切，正如我的朋友。

因為南航，讓我與飛機的距離更親近。

又有一架飛機飛向遠方，我又不由得抬頭仰望。