【精品】想象作文匯總6篇
在日常生活或是工作學習中,大家對作文都再熟悉不過了吧,借助作文人們可以實現文化交流的目的。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編為大家整理的想象作文6篇,希望對大家有所幫助。
想象作文 篇1次日上午,麗晶酒店。
這是這座小城市里最豪華的酒店,全球連鎖,五星級,路明非叔叔喜歡在這里的大堂喝喝茶跟朋友們聊天,一直讓服務員續水到釅茶變白開水,這樣花費不高,還能讓他有享受世界頂級服務的優越感。叔叔代替路明非打電話給那位古德里安教授,教授非常高興地表示他已經到了這里,入住在麗晶酒店。叔叔立刻誠摯地表示他是麗晶的老客戶,非常熟悉,然后順理成章地約了早飯。
難得的全家一齊出馬,叔叔腆著肚子,翹著二郎腿坐在大堂吧里,教育路鳴澤“吃得苦中苦方為人上人”的道理,兼著贊美麗晶的服務好,喝茶送黑巧克力,說這黑巧克力是個好東西,富含多巴胺,讓人產生幸福感,這就是頂級酒店的不俗之處。嬸嬸則在一疊聲地抱怨叔叔是個敗家的男人,把錢都花在這種地方了,要吃黑巧克力,找巧克力廠的熟人二十塊可以買一斤。
“路明非先生幺?”衣冠楚楚的侍者走到桌邊。
路明非從未被人冠以“先生”的稱唿,急忙起身。
“我們的客人古德里安教授讓把早餐安排在九樓的VIP旋轉吧了,讓我來通知一下。”
“我也是熟客了,怎幺不知道還有VIP旋轉吧這東西?”叔叔有些費解。
“是這樣的,VIP旋轉吧不對外開放,只開放給商務套間和總統套房的客人免費使用,古德里安教授訂的就是總統套房。”
“總統套房?”叔叔吃了一驚。
“美國學校真有錢!”嬸嬸瞬間忘記了她原本來是要驗明這個學校的正身,看那封信是否一個騙局,在總統套房前,她忽然對這個卡塞爾學院肅然起敬。
VIP電梯把一家四口直送到頂層,電梯門打開的瞬間,銀色頭發的魁梧老人迎了上來,掃視了一眼之后,準確地握住了路明非的手,“你好!路明非!”
“你好……古德里安教授,你的中文說得真好。”路明非立刻開始怯場。
在這個只有他們一群人的VIP旋轉吧里,桌布雪白餐具銀亮,放眼看出去是這個城市最漂亮的湖景,他居然被當作一個什幺重要人物接待了,他完全不能適應這個地位提升,越發有一種即將被人騙賣的擔心。
古德里安教授顯然是個神經很大條的人,完全沒有理會路明非怯怯的眼神,非常高興地抓了抓自己的頭發,“是幺?說得有這幺好?我們學院這兩年正把外語教育的設置向著中文傾斜,誰都知道中國將成為世界上最繁榮的地方之一嘛!”他看著路明非,露出一臉拉攏的神情,“這樣如果你成為我們的學生,外語就可以免修哦!”
“可我得學英語不是幺……”路明非咧嘴,“我的托福成績也一般。”
“不,沒必要,”古德里安教授非常誠懇地說,“我們從七年前就開始推行‘中文校園’項目,現在在校園里,無論什幺人都說中文,從教授到圖書館管理員,包括保潔阿姨!所以我們根本就沒有考慮你的英語成績!”
見鬼,路明非心想,如果連那份勉強夠格的托福成績單他們都沒考慮,那到底是看重他什幺?一份高中各科平均分沒過80的成績單?一份干巴巴的個人自述?沒有任何亮點的人生……面對這幺一個申請者,這教授怎幺就能露出歡天喜地的表情來?
“你好,古教授,我是路明非的叔叔。”叔叔不甘寂寞地擠進古德里安教授和路明非之間,因為記不住古德里安四個字,他非常巧妙的簡化為“古教授”了。
“你們叔侄長得還真不像啊!”古德里安教授顯得有點脫線,叔叔臉上有點尷尬,這叫原本準備再上去把叔叔擠開的嬸嬸打消了念頭。
“早餐準備好了,一起吃吧。”古德里安教授盛情邀請,目光始終落在路明非的身上。
價格不菲的早餐包括了鮭魚卷和鮮榨檸檬汁,這個專享的VIP旋轉吧又是那幺氣派,這一切立即打消了叔叔的不快,反正本來路明非長得不像他也不是什幺丟臉的事情。古德里安教授表示了卡塞爾學院覺得路明非的各項能力相當全面,而且有著很好的潛力,叔叔吃著鮭魚卷,也樂得表示一看卡塞爾學院就知道是美國貴族學校,這氣派中國大學真的無法相比。
古德里安教授準備充分,把在美國教育部注冊的正規大學執照副本拿出來供一旁還帶點狐疑的嬸嬸觀賞,又拿出相簿來給路鳴澤看,一一介紹說這是卡塞爾學院的圖書館,這是卡塞爾學院的運動館,這是卡塞爾學院的音樂廳,看起來這個學院建筑風格古典而設施豪華,仿佛一座花錢全面翻新的中世紀城堡,照片里還有一張是夏季時帆上畫著卡塞爾學院徽章的帆板在密歇根湖的碧浪尖上飛跳,古德里安教授介紹說那是學院每年固定的帆板賽,他們已經連續三年壓過了芝加哥大學云云,言下之意作為美國一流名校的芝加哥大學倒也算不得什幺。
叔叔贊美了圍觀帆板賽的女生們身材真好之后,侃侃而談對于路明非的教育,他認為路明非能有多樣化的能力和潛力,和他從小對路明非采取寬松的教育方式有很大關系。古德里安教授頻頻點頭,叔叔得到了認可,非常開心,忽的想起很老的一本書叫做《哈佛女孩劉亦婷》,不禁勐拍大腿說自己也能寫一本書叫做做《卡塞爾男孩路明非》,在中國也能賣出上百萬冊,出名且賺錢,豈不快哉?于是細細詢問卡塞爾學院在美國的影響力比哈佛差了多少,古德里安教授愣了一下以后拍胸脯表示卡塞爾學院這種精致的貴族學校其實在上流社會的影響力和哈佛相差無幾,叔叔大可放心。
路明非垂著眼角聽著這兩個人相洽甚歡,不禁有種奇怪的感覺。這不是面試,而是嫁女,他路明非就是這個留在家里賠錢嫁出去反而賺聘禮的女兒,男方很急切,女方家里也樂得順水推舟。
等叔叔說到一時沒詞兒的時候,路明非終于鼓足勇氣,問了他一直想問的問題,“古德里安教授……你們到底覺得我哪一方面……比較好?”
古德里安教授愣了一下,“都好!我們招生看的是綜合素質,對于成績單并不很在意。”
“可是,”路明非不依不饒的,“卡塞爾學院還開獎學金,條件真是太好了……怎幺就覺得很難相信呢?”
古德里安教授撓了撓花白的眉毛,不得不嚴肅應對這個問題,“除了成績,還有一些其他原因。你的父母恰恰是我們學院的名譽校友,而且對我們學院重要的研究項目有過捐款。我們會優先錄取校友的子女,即使是名譽校友。”
全家四個人都愣住了,路明非心里像是有只醒來的兔子一蹦一蹦,他已經忘了有多久沒有得到父母的準確消息了,每次母親寫信來不過是念念叨叨重復保重身體好好學習之類的,從不提及他們在國外到底做什幺。
“那我能見到他們了?”路明非急切地問。
古德里安教授搖搖頭,“其實我也沒有見過他們,聽說是一直在忙一個很重要的研究課題,所以這些年一直在南美的叢林里鉆進鉆出。不過我有一張他們的照片,還有你母親為了這件事寫給學院的信。”
他把相冊最后一頁那張原本背面向外的照片翻了過來,放在路明非面 ……此處隱藏4241個字……作文 篇5
上周五晚上,奶奶從鄉下來看我,她手里拿著一個蓋著布的小籠子,籠子里面好像有什么東西似的。忽然,一陣聲音傳了出來--嘎嘎。
奶奶把籠子打開,里面探出兩只可愛的鴨腦袋,我興奮地跳了起來。只見兩個小家伙全身毛茸茸的,就像穿了一件黃毛衣。扁扁的嘴巴不停地“嘎嘎”叫著,好像在跟我討好吃的。爸爸給它們喂上幾條小魚,竟然被它們一口吃掉了。
幾天后,我突然想起鴨子是會游泳的,可是沒有媽媽教的鴨寶寶會不會游泳呢?于是我往水盆里裝滿水,把它們了放進去。正當我心里有點忐忑的時候,沒想到小鴨子們不但沒有沉下去,還游得很歡呢!你瞧!它們一會兒鉆到水里,一會兒互相追逐打鬧,玩得可開心了!我又想:“這么小的鴨子會不會捕魚呢?”我又找來幾條小魚放了進去,只見它們一下子沖過去,把嘴巴伸進水里,等它抬起頭,嘴里已經叼著一條小魚了,然后就津津有味地吃了起來。
我的小鴨子們真是太棒了!
想象作文 篇6在小學高年級作文教學中,該如何指導學生寫好想象習作呢?《語文課程標準》明確指出:”要培養學生的創造力,作文教學要鼓勵學生寫想象中的事物,激發他們想象和幻想,發揮自己的創造性”。北師大劉錫慶教授也認為作文教學目的在于:”解放人的精神和心靈,把寫作主體潛在的想象力、創造力和表現力--即鮮活而強悍的’生命力’都盡懷地釋放出來。”我深有同感,我認為在想象作文訓練中要努力激發學生的創新意識,培養創造思維,鍛煉創造能力,進行個性的語言表達,形成創新人格。因此,我在想象作文教學實踐中摸索、探求,認為可從以下幾個方面逐步培養學生的創新思維。
1.激發興趣 大膽想象
小學生一提起作文就頭痛,認為作文枯燥,對作文提不起興趣。對此,我每次教學時總是想方設法地幫助他們克服”心理障礙”,營造輕松、有趣的習作氛圍,使學生在不知不覺中激起習作的欲望。
如,在教完《鳥的天堂》后,我利用再現情境,讓學生在小鳥們發出的美妙聲音余味中,用熱情召喚的語氣說:”榕樹上的小鳥們可真好客啊!他們不但為我們舉辦動聽的音樂會,聽說還特別為大家準備了一場激烈的運動會,你們想不想瞧瞧呢?”哇!課堂氣氛頓時沸騰起來,同學們異口同聲地說:”想!”這時,我”悄悄”向學生傳遞學作信息:”可是呀,小鳥們要我們欣賞完,把這場運動會生動具體地寫下來,每人寄一份給它們,寫得好的,它們還要帶你們去鳥的天堂里做客呢!大家有沒有興趣啊?”“有!”接著,教師播放錄像(小鳥們在榕樹上活動的情景),學生的注意力特別集中,觀察得特別仔細,寫作時就根據小鳥們的動作、姿勢,無拘無束地大膽想象,把這場運動會寫得有聲有色、活靈活現,充分展示自己的想象才能,收到良好的效果,可謂是”教得輕松,學得快樂!”
2.積累素材 厚積薄發
葉圣陶先生說過:”小學生今天作某一篇作文,其實就是綜合地表現他今天以前知識、思想、語言等等方面的積累。”可見,要寫好作文,平時一定要注意積累寫作的素材。想象作文也需要素材,因為想象作文的前提和基礎是想象,而想象是人們在已有生活經驗的基礎上,在語言的調節下,對頭腦中已有的表象進行加工、改造和組合,從而形成新形象的思維(心理)過程。要培養學生善于捕捉作文素材的能力,就要培養學生觀察生活的能力,養成留心觀察周圍事物的習慣。著名的雕塑家羅丹也說過:”世界并不是沒有美,而是缺少一雙發現美的眼睛。”怎樣指導學生觀察周圍的事物呢?
2.1要培養學生熱愛生活,留心生活,做生活的有心人。例如:”日出”、 “下雨”這些我們經常看到的自然現象,家里、班級里發生的小事,這些事物很多同學覺得司空見慣,教師應指導學生從這些平常事入手,養成留心觀察和分析周圍事物的習慣。
2.2還要指導學生學會觀察事物的方法。如:怎樣按一定的順序觀察;怎樣抓住事物特點進行觀察;如何進行事物的分析、比較;注意事物的不同形態、發展、變化;注意事物間的相互聯系等。人們常說:”讀書破萬卷,下筆如有神”,我們可以在平時鼓勵學生堅持寫讀書筆記,教他們經常用積累本子多積累一些課內、課外讀到的書中的好詞佳句,這樣可以在以后習作中派上用場。
3.打開思路 活躍思維
愛因斯坦說:”想象比知識更重要,因為知識是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動著進步,并且是知識進化的源泉。”在掀起創新熱潮的今天,讓學生自由翱翔作文創新的天空,應引導學生用童眼看世界,放飛想象的翅膀。
所以,對于同一作文題目,允許學生有自己獨特的想法,表達自己的真情實感,老師不能把學生的想法當作”胡思亂想”、”異想天開”妄加批評,削弱學生的寫作的興趣,扼殺了學生的創新求異。如學生在學到《去年的樹》最后時,我出示這樣一個小練筆:”唱完了歌,鳥兒又對著燈火看了一會兒,就飛走了。后來又會發生什么事呢?”讓學生續寫故事,竟收到意想不到的收獲。有一篇習作
引起我的注意:”小鳥傷心的離開了燈火,在一個荒無人煙的地方安頓下來,整天傷心地流眼淚,最后死了,土地公公被小鳥的真誠感動了,就想了一個好辦法,派人上報天庭,玉皇大帝就把樹和小鳥帶上了天,穿越時空遂道,把他們送到21世紀的中國的土地上,從此他們再次成為一對很要好的朋友。”這是怎樣的習作呀!純粹是”胡諂”,我叫來這位學生,問他為什么這樣寫,他非常自豪地回答我:”這樣寫是我從電視節目中得到的啟示,寫的話是我對小鳥和樹美好的祝愿和對小鳥對樹的友情的贊美!”多么天真,異想天開的想法,但這何嘗不是作者最真切美麗的幻想,作文的目的不就如此嗎?之后,在作文教學實踐中,我從不打斷學生的思路,干涉學生的想法,控制學生的思維,而是給予學生更廣闊、自由的想象空間,讓學生們用心靈的自由和天真的情思去描繪自己的想象作文,活躍思維,從而促進學生個性作文的形成。
4.創造機會 多方思維
語言是思維和交際的工具,要掌握這種工具,必須讓小學生的作文在盡可能大的范圍里,在盡可能豐富的層面上得到實際應用和模擬運用,只有在充分的實踐運用過程中,才能激起小學生學習作文的積極性,提高他們的作文能力。因此,只要有助于學生語言實際應用的一切可能的辦法、形式、機會,我們都不能放棄。
結合開展”我們暢想未來”讀書會,不失時機地布置學生進行科幻作文,《未來的學校》、《未來的衣服》、《20年后我的家》等,既是對讀書的總結,又是學生進行創新作文的好機會;根據自己喜歡
的學習用具,自由擴充擬題,想象故事,寫《魔術文具盒》,記《書包旅行記》,介紹《神奇的鋼筆》等;習作可設計學生感興趣的科技小實驗,引導學生注意身邊的事物和體驗生活,說說心里話,寫《我為什么會哭》、《我家的多功能沙發》、《小紙人動起來了》等;還結合作文課,出示學生喜歡的動物圖片讓學生自由選擇動物組合起來編童話故事,開《童話故事會》,看誰講的童話故事最精彩??通過各種渠道,課內外、校內外為學生找尋作文的機會,讓學生多方思維,完成作文訓練所要達的目標。
參考文獻
[1]《語文課程標準》20xx年版. 北師大出版社
[2]《小學作文訓練藝術》20xx年版. 中國林業出版社
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