有關小學生作文匯總8篇

無論在學習、工作或是生活中，大家都接觸過作文吧，作文根據寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的小學生作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小學生作文 篇1

一天下午，天氣晴朗，小力在樓下的公園里跳繩。當小力跳得很高興的時候，忽然跳繩打到了這邊的一棵小樹，小樹被跳繩打斷了，小力嚇了一跳。于是小力想了想終于想到辦法了。小力把跳繩綁在小樹上，高興地笑了。

小樹綁好了，小力哼著歌開開心心地走回家了。小力真理知錯就改的好孩子啊！

小學生作文 篇2

一、說寫能力訓練

新課標提出：“作文教學應遵循從說到寫、由易到難、由簡單到復雜、循序漸進、逐步提高的原則。”正因為如此，我采用了以下幾點做法：

1.在識字教學中，對學生進行說寫訓練

字詞是語言中的最小單位。識字是為了學句，學句是為了更好地理解字詞。學字詞又返回到句子中，看字詞在句子中表達了什么意思，有什么感情色彩。最后再讓學生用詞說話、寫話。這樣既培養訓練了學生的說寫能力，又增強了學生對字詞的記憶。

2.在看圖作文中對學生進行說寫訓練

看圖學文，對發展兒童的觀察能力、提高文字的運用能力有著重要作用。看圖、觀察事物、說話、寫話是小學生作文的初步訓練。讓學生把說話、寫話訓練當成“自我需要”，激發學生說和寫的欲望。觀察圖時，先弄清圖中表達的意思，再用幾句話表達圖意。教師加以適當引導，指導學生按照一定的順序，完整、清楚地把圖意說出來，然后再把說話內容寫下來。這樣能引起學生對事物的觀察興趣，增強小學生說話和寫話的信心。

3.在朗讀課文時對學生進行說寫能力的訓練

小學生特別是低年級學生正處在語言文字基礎的重要階段，正確理解字詞內容和在詞句中的感情色彩，都必須靠自己來體會，教師不能代替。如，在教學《小八路》一課時，我讓學生在讀中理解詞句，體會課文中是怎樣寫小八路的外貌、神態的。啟發學生由此及彼，展開想象，發展學生的思維能力。從小八路的身材，想到小八路作戰勇敢、肯吃苦。從小八路坐在石頭上看書的神態，想到小八路有上進心。在充分體會課文后，讓學生觀察班里一名同學，依照課文說出這個同學的外貌、神態等。說完后再把所說的話寫下來，這樣就使學生很快學會了人物的外貌描寫。

二、形象思維能力訓練

小學生的作文往往寫不具體，其主要原因除了觀察不夠仔細外，更主要的是缺乏形象思維訓練。

形象思維訓練，主要表現在激發學生的想象，引導兒童展開聯想。想把文章寫得生動具體：除了對周圍事物的觀察外，還要在觀察事物時展開豐富、合理的想象。有了豐富的聯想和想象，寫作文腦子里就能再現事物的形象，并能在記憶表象的基礎上創造出種種形象，從而提高學生的寫作能力。

總之，對學生作文能力的訓練方法很多，在教學中有待我們大膽創新。

參考文獻：

譚果群.試論如何提高小學生作文水平[J].才智，20xx（04）.

小學生作文 篇3

今天早上，我和爸爸一起去媽媽單位兒喂小魚。

媽媽單位有個大池塘，里面養了好多魚，我猜有幾百條吧。有紅色的，黑色的，白色的，紅斑的，還有漂亮的金黃色的魚。我走到小木橋上，發現小魚成群結隊游來游去，一

會兒變成c字形，一會兒變成s形，一會兒變成o形......我拿出饅頭，扳下一塊扔給小魚們，她們都游過來，吃起了饅頭。一會功夫就吃光了。我丟了一塊又一塊，一條足有半米長

的大魚從水底游過來，頭往上一探，一大塊饅頭就不見了。我忍不住趴下看這條大魚，可是她很快消失了，只看到密密麻麻的小魚擋住了她的影子。我想這條大魚應該是小魚們的

媽媽吧。

漸漸地，我的饅頭沒有了，不過有機會我還會到媽媽單位喂她們。

小學生作文 篇4

真情是一股撞開冰閘的春水，使鐵石心腸受到震撼，真情是一座亮在黑夜的燈塔，使迷途的航船找到港灣。

今天的天氣萬里無云，天空蔚藍的似是一片一望無際的大海。在我們班，同學個個都精神飽滿，都比我有精神，而我像失了魂似的全身沒力氣，好不容易到放學，馬上回到家測體溫，是三十七點九度，我心想真是怕什么來什么呀！我發燒了，媽媽連忙給我吃了退燒藥。過了一會兒我昏昏沉沉的睡著了。第二天我吃完早飯去了學校，到了中午我回家吃了中飯，吃完我就去醫院打針，打針時護士把針頭一打進去了，過了大約二十分鐘打完了，第三天我又打了一針，也是二十分鐘，這幾天生病都是媽媽在陪我，

小學生作文 篇5

周末，我參加了一個在天樂公園舉行的郊游活動。

這天，天氣晴朗，萬里無云，是個郊游的好日子，我的心情更是像夏天般的火熱。路上，我和小伙伴邊走邊聊，聊得不亦樂乎，小鳥在枝頭“嘰嘰喳喳”地為我們歌唱，風“呼呼”地向我們打招呼，大樹公公也“沙沙”地搖動著手臂，歡迎我們的到來。

到了公園，首先映入眼簾的是一片密密麻麻的小樹林，里面有一條小溪，每天“嘩嘩”地流向遠方。穿過這片樹林，便來到了鴿舍。這里的鴿舍數不勝數，鴿子更是成千上萬，不時有鴿子煽動著翅膀“撲騰撲騰”地沖進云霄。也有些鴿子愛美，“撲通撲通”地跳進小溪，泛起一串串水珠灑在身上，在陽光的映照下如同一只晶瑩剔透的水晶鴿。

它們姿態萬千，有的是黑色的，有的是白色的，還有的是黑白相間的，真是看的我眼花繚亂。有時，鴿子會向你乞討，它會縮成一團，趴在你的腳邊乞食“咕嚕咕嚕”地叫著。這個時候，人們就會給鴿子一些食物，鴿子便會用翅膀在你身上拍拍灰，開心地叫著，然后高興地飛走了，可愛極了。不時還有幾只小狗“汪汪”地向鴿子發起挑戰，孩子們“嘿嘿哈哈”的笑聲響徹天樂公園上空。

哎呀！我們該走了，隨后便懷著依依不舍的心情離開了天樂公園，踏上了回家的路程。

小學生作文 篇6

二胡，是我成長的伙伴。它帶給了我歡樂；也帶給了我苦惱。

記得在我八歲的時候，我參加了學校組織的器樂小組。哪里有與我同齡的同學，她正在拉二胡。我看呆了，也聽呆了。老師似乎看出了我的心思，問：“想學嗎？”我點頭如小雞啄米。

老師來教我。老師拿起二胡，放在左腿上，左手放在綁在二胡和弦上的一條線，右手放在弓下。我模仿著老師的做法做了。老師說：“左手手指按弦，右手拉弓。”老師又說：“二胡共有兩個弦，較粗的是里弦，較細的是外弦。左手食指按弦是la中指是xi”

經過一番努力，我終于學會了拉二胡。在學二胡的過程中我左手的虎口和右手的虎口經常被磨得十分疼痛，冬天練習時，小手都被凍得通紅的了，也不能暖和暖和，只得不停地練習。

不過，功夫不負有心人。現在，我能熟練的拉上《喜洋洋》、《金蛇狂舞》等樂曲。

因為二胡，我知道了許多音樂家的故事：舒曼的四指因練琴練得太狠而殘廢了；舒伯特追求音樂，生活貧困，三十三歲就去世了；貝多芬二十六歲聽力減弱，晚年徹底失聰，但他仍以堅強的毅力克服重重困難，一生創作了許多不朽的作品。。。他們對音樂的執著，深深的打動了我，也影響了我。

我愛二胡，二胡帶給我的煩惱與二胡帶給我的快樂比算的了什么呢？

小學生作文 篇7

暑假嘛，每個學生都是盼星星，盼月亮的。我也不例外，畢竟暑假有兩個月的時間呢！當然我不會讓這“來之不易”的美好暑假白白泡湯的。應此，剛考完試，我就像一只大龍蝦似的`趴在桌子前制定暑期計劃。“咳，這個看書寫作業不能少的。恩，那個打電腦和看電視也是必不可少的……”好家伙，我居然花了1個小時！

就這樣，開心痛玩了幾天。兩天后，媽媽和我去報了2個名，一天后，老師布置暑假作業了。好家伙，那可惡的語文老師居然叫我們一到四年級的古詩名言抄8遍！這時候，教室的屋頂都被“掀翻”了。同學們七嘴八舌的嚷嚷。我自己安慰自己：沒什么，不就抄八遍嘛，大不了我作快一點，還是不改變計劃了吧。

又過了一天，同學小盛打來電話叫我和她一起去學跆拳道，全家商討后，決定讓我去學。這時，表姐又來電話了：“喂，悅悅，暑假來住幾天噢！順便我教你畫畫！”“真的嗎？那太好了！我一定來！”這時的我，早已忘了計劃，把它拋到九霄云外了。

再看計劃表的時候，我已經發現，不知不覺中，我已經吧計劃表填滿了，而且時間還不夠用！怎么辦？只能抽一點時間下來咯！可是一樣樣對照下來，沒一個是有空閑的。那怎么辦？只能換了。換什么好呢？算了，只好吧我僅有的三小時午睡改成了去學跆拳道。這樣一來，我的暑假會變的很“充足”的。這個暑假真是倒霉哦！

小學生作文 篇8

這個令我期盼已久、夢寐以求、饞得流口水的日子——春節，終于在日歷上出現了！我想，其他小朋友一定跟我一樣開心，因為今天就要發大財啦！

我跟爸爸媽媽準備到外公外婆家去要壓歲錢。走在路上，我抑制不住心中的激動，而又分外期待：有了壓歲錢，我就可以得到一切我想要的東西：漢堡、雞腿、酸奶、果凍、雪碧等一切被大人“譽”為“垃圾食品”的東東（除了酸奶）。想著想著，我的嘴角漸漸地、漸漸地——流出了口水。

走進外公外婆的家門，我，狂喜呀！我的心仿佛要蹦出來似的，眼睛就只有我親愛的錢錢，除此以外，沒有任何別的東西。兩個紅包在我身邊轉悠著，我無比興奮。外公外婆似乎捉摸透了我的心思，遞上七百元的壓歲錢，我連忙說：“謝謝，謝謝！”便目不轉睛地盯著這些錢。要不是臟，我還真想親它一親呢！我緊緊擁抱著我的錢錢，遲遲不肯放手。羊肉串、炸雞腿、羊肉湯、可樂、薯片縈繞在我身邊，我覺得這樣的感覺真是無以倫比呀！我高興地在房間里手舞足蹈，太好啦！

離開外公外婆家，我還緊緊地攥著我的壓歲錢。走在路上，我路過一個廣告牌，上面寫著：每平方米4888元。我的雙眼立刻便成了愛心，幻想著：如果把這些錢和我以前的壓歲錢合起來，就可以買一平方米了！一年一平方米，兩年兩平方米，三年三平方米……還可以吃一百次肯德雞，或者買一萬本書，或者要一千串羊肉串！算了吧，我還是吃一頓pizza吧。

壓歲錢真好！可以吃到吃不完的東西，干好多干不完的事。壓歲錢，明年我還要！現在，我還真想喊一聲：“哇！壓歲錢耶！”