《一面五星紅旗》聽課報(bào)告

隨著個(gè)人的文明素養(yǎng)不斷提升，越來越多的事務(wù)都會使用到報(bào)告，不同的報(bào)告內(nèi)容同樣也是不同的。寫起報(bào)告來就毫無頭緒？下面是小編收集整理的《一面五星紅旗》聽課報(bào)告，希望對大家有所幫助。

5月8日聽了畢老師講的《一面五星紅旗》，這是一篇感人肺腑的課文，寫的是一位中國留學(xué)生在國外旅游遇到危險(xiǎn)，在極度困難的情況下，他拒絕了面包店老板用國旗換面包的要求，以自己的愛國精神維護(hù)了國旗的尊嚴(yán)，祖國的尊嚴(yán)，也贏得了外國朋友的尊敬和幫助。畢老師立足于學(xué)生的發(fā)展，以語文素養(yǎng)的提高為出發(fā)點(diǎn)，以引領(lǐng)者、合作者的身份帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本，深入到文本的語言之中，真正讓學(xué)生感受語言，熟悉語言，理解語言，運(yùn)用語言。縱觀整節(jié)課，亮點(diǎn)紛呈，精彩不斷，聽了畢老師的這節(jié)課感觸很深，有很多值得學(xué)習(xí)的地方。

一、突出“愛國情感”這一主題

如何讓三年級的孩子明白，五星紅旗所蘊(yùn)含的沉甸甸的意義，對孩子們理解文本中的“我”的行為有著極為重要的鋪墊作用。上課伊始，畢老師讓學(xué)生欣賞天安門廣場升國旗的視頻，國旗是一個(gè)國家最鮮明的標(biāo)志，代表著祖國的形象，顯示著民族的個(gè)性和尊嚴(yán)。

在這個(gè)環(huán)節(jié)，畢老師意在培養(yǎng)學(xué)生懂得要愛護(hù)國旗，珍惜國旗，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情操。讓學(xué)生領(lǐng)悟五星紅旗是祖國的象征。為下文中國留學(xué)生拒換五星紅旗做鋪墊。在導(dǎo)入中，激發(fā)了同學(xué)們的愛國情感。

二、研讀重點(diǎn)詞句，感悟愛國情

指導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)愛國情時(shí)，抓住重點(diǎn)語句如“我搖搖頭，吃力的穿上大衣，拿著鮮艷的國旗，趔趔趄趄地向外走去”相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生理解“吃力、趔趔趄趄”，從中品出留學(xué)生身上沉甸甸的'愛國情義。

通過播放歌曲《紅旗飄飄》，課件再現(xiàn)了奧運(yùn)冠軍身披國旗奔跑，楊利偉在太空展示五星紅旗，五星紅旗飄揚(yáng)在奧運(yùn)賽場，及國旗升起時(shí)的一些動人畫面等，使得愛國情感這樣一個(gè)虛幻空洞的詞更富于情感。孩子們也很好的走入了文本，感悟到了這份濃濃的愛國情。學(xué)生在感人的氛圍和愛的旋律中，深刻地領(lǐng)悟文章的主旨，真正受到“潤物細(xì)無聲”的教育。

三、品析文本，加深理解

本次教學(xué)，畢老師將教學(xué)重點(diǎn)放在了5到10自然段，畢老師采取讓學(xué)生讀讀議議的方式找出描寫國旗的句子，從而引出“我”對國旗的舍不得，對國家的愛。讓學(xué)生自由讀出“猶豫”的原因，接著出示“我愣了一下，然后久久地凝視著手中的五星紅旗”一句，學(xué)生思考提出問題，通過自主學(xué)習(xí)的方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。

最后課文的高潮呈現(xiàn)，在“我”極度饑餓，甚至出現(xiàn)生命危險(xiǎn)的時(shí)候，老板提出用國旗換面包的要求時(shí)，“我”仍然拒絕了，在生與國旗間，“我”選擇了國旗，因?yàn)閲焓且粋€(gè)國家的象征，象征國家尊嚴(yán)的國旗是不能用來交易的，“我”寧愿餓死也不愿用國旗換面包，這一舉動打動了老板，他深深地理解了“我”這位中國留學(xué)生的行為，從而給了“我”更多的幫助。在這個(gè)過程中畢老師始終抓住“紅旗比我生命還重要”這一主線教學(xué)，一氣呵成。

總之，畢老師在執(zhí)教中，語言精煉，抑揚(yáng)頓挫，富有感染力，非常能激發(fā)學(xué)生的愛國激情，這堂課非常值得我們學(xué)習(xí)。