在校大學生職業規劃范文匯編5篇

歲月流逝，流出一縷清泉，流出一陣芳香，又將迎來新的工作，新的挑戰，我們需要好好的進行職業規劃了。那么職業規劃書要怎么寫呢？以下是小編為大家整理的在校大學生職業規劃5篇，希望對大家有所幫助。

大學生個人職業規劃

在這個職位飽和、職位素質要求不斷提高、競爭激烈、就業人口不斷攀升、人才又極度短缺造成的就業形勢非常嚴峻的社會里，生存下來似乎不再那么容易了，這是一個警鐘，是時候讓我們反思一下了。從現在開始為自己以后的人生、做個職業規劃，以更好地適應生活，適應這個社會迫在眉睫。優勝劣汰是這個游戲永遠不變的規則。機會總是留給那些有準備的人，有遠大的、長遠的目標的人才能看得更遠。

一、自我分析

我已經是大二的學生了，雖然不像大三、大四的師兄、師姐們那么經驗老道且成熟，但也不像大一的新生那樣面對一切都是那么新鮮、陌生、好奇、茫然。至少對于這個學校的生活，學習各方面我已經有所了解，對自己學習的專業課程也有了進一步的認識和了解，那么就不能像大一時一樣，我要有規律地過好以后的兩年多大學生活。我是一個性格開朗的女生，很愛說話，你要是一個小時不讓我說話，我就難受，我也喜歡接觸不同的人，每天都不一樣。同時我還是個非常理性人，我的理性總是能戰勝我的情感。我不會被任何事情影響到自己的計劃，雖然我總是在小事上犯糊涂。甚至我周圍的人都認為我太理性了以至于沒有情調，太現實了。不過我倒認為這也許是我的優勢，因為有些職業需要我這種素質，不能太感情用事。我還是個很有恒心的人，只要是我決定要做的事，我就一定要做到，不達目的決不罷休，不管要付出多少，除非是我不想要的。我覺得自己總體上還是很開朗的，但是會在陌生人面前害羞、緊張等等。我覺得這樣不好，會影響到自己以后的發展。我同學也說過真實的我與我給別人的第一印象之間存在著很大的差異。我出生在一個條件中等的家庭中，這就決定了我不可能像有的條件特別好的人一樣能夠不付出任何努力就能夠得到任何他們想要的，我要靠自己的雙手來獲得自己想要的一切。有這么一句話我覺得很有道理“有些人畢生追求的是另一些人與生俱來的，當他們獲得了自己畢生追求的而另一些人卻失去了他們與生俱來的。”所以我認為還是要靠自己的努力得到的東西才是真正的自己的。但是我也不像那些來自貧困山區的同學一樣，所有的一切都只能靠自己來獲得，家庭不能提供給他們很實質的幫助。我可以在父母現有的條件上，為自己創造出更好的條件即平臺去發展。

通過以上分析，得出結論：在保持自己優勢的前提下，要努力改善自己劣勢，提高自己的能力，如多積極參加各種活動，鍛煉自己的能力，充分利用自己的優勢來提高自己的綜合素質。對于外部環境因素方面而言，我要時刻關注著，以便于調整自己的計劃，改善自己的現狀以更好的狀態投入到以后的生活工作中去。只要將自己武裝得最好，那么就不必害怕外部環境的劣勢，因為人才是無論何種境遇都被需要的。使自己出類拔萃，鶴立雞群就不必擔心會被淘汰了

我的第一職業當然是助產士..

我是一個很理性的女生，無論遇到什么問題，我都會理性地去對待，而不是憑借第一感覺或者自己的沖動就馬虎了事，而是非常認真地考慮涉及到這個問題的多個方面，盡可能考慮得全面、深入，對比看哪種處理方式最好，最有利，然后做出自己的決定，處理好這個問題。而且要有相當的責任心.對病人負責.對自己負責.對生命負責..

我的第二職業是地鐵管理圓..

目前正在了解其職業情況中..

二、我與自己理想的職業的能力和素質要求還有多大差距

1、我的書面表達能力還有一定的差距。

2、語言表達、人情世故方面有所欠缺。

3、邏輯思維方式還有法律知識的深度方面也還差的很遠。

4、動手能力有待加強.

三、為了實現自己的目標，做出三年詳細的行動計劃

作為大二的學生，只有兩年多的大學生活了，即將面對就業還是考研的非常階段了，所以要更加充分地利用這短暫的時間。對于已逝的大一生活，已經沒有任何留戀的意義，把握好現在和將來才是最重要的。很好地規劃以后的生活顯的尤為重要。具體的規劃如下：

1．大二期間：大二的時間開始很緊張了.因此不能在浪費事間了.必須抓緊時間學習必要的知識并拓展.

2.實習期間:必須遵守紀律..勤奮好學..積極動手聽話.

3．實習過后:是選擇考研還是就業的關鍵時期。我想學習更多的專業知識，也就是說，我選擇考研，那么我就要在這一年里把全部精力全都放在考研上。

結束語

已經完成了我的職業生涯規劃，雖然表現成文字很簡單，但是真正要將它付諸行動的時候卻是一件很難的事，很難完成。但是，我們必須走下去，因為要想有更好的未來就必須經歷這些。路線是設計好了，現在就看我要怎么走了，無論如何，就像我所說的，不達目的，決不罷休。

即將就業的在校大學生總會面臨很多就業的問題，他們對于自己的就業方向以及職業規劃很迷茫，這樣很不利于他們做好自己的職業規劃，找到合適的工作，那么這些問題如何解決呢？

很多在校大學生認為只有走出校園，開始工作了，那么才需要職業規劃。其實最早的職業規劃應該是高考選擇專業甚至文理分班時就確定了。否則的話，選擇了自己不適合的專業，在學校里或者進入職場后，需要付出比別人多幾倍的時間精力以及財力成本。而已經進入大學校園，雖然晚了一步，但是比起已經踏入職場的職業人來說又是早很多步，把握時間，確保了自己少走彎路。那么一般來咨詢職業規劃的學生大概都是遇到了什么困惑呢？

原前程無憂校園招聘部與高端客戶部高級經理、 資深大學生職業能力提升教練；曾為包括微軟、IBM、三星、摩托羅拉、騰訊、中移動、奧美、西門子、寶潔、宜家、西安楊森、友邦保險等一系列世界500強及知名企業提供過校園招聘指導與服務的萬學教育ACT職業能力培訓李志強老師就來問我們詳細解答最重要的兩個問題。

第一， 所就讀的專業自己不感興趣？或者覺得專業就業方向自己不適合？

那么進入大學校園，大一學習完基礎課，如果覺得所就讀的專業不適合自己，一般院校大二開學會有一部份名額，有一次轉換專業的機會。但是如果自己沒有拿到這個名額或者過了大二還沒有轉換，那么既然塵埃落定，確定自己適合的職業發展方向后，只能在保證自己順利完成自己本專業課程的同時做好準確就業方向的準備工作。現在很多大學生就屬于這個情況。因為對自己的專業不感興趣，那么以后畢業就業也很自然不想再從事這個方面的工作。但是職業顧問認為，現在大學生就業困難，求職偏離專業方向競爭力更是比不上專業對口的學生。所以在剩下的兩年時間里，我們根據職業生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對你的興趣 ……此處隱藏4020個字……的事務中，輔導員缺少精力去深入研究相關職業規劃教育理論，即使其他渠道也往往強調、灌輸既定的規范知識，忽視對大學生獨立思考、判斷能力與行為習慣的培養與教育。在職業規劃教育方面，課程缺乏系統性，落實不到位，學校往往根據要求開展幾場模擬招聘會、組織幾場就業講座、宣傳就業政策、發傳單等形式草草完成，因此對大學畢業生進行就業指導和推薦工作實際效果并不樂觀，沒有達到預期目標[3]。

三、引導“90后”大學樹立理想、規劃職業目標發展的對策及建議

1.把握大學生職業理想教育黃金期，科學化引導

職業理想教育是進行科學、合理職業生涯設計的動力因素。大學初期，是學生自主意識逐漸加強，學著擺脫對老師、家長等長輩過多地依賴，嘗試獨立面向社會，自主處理問題的學習期。因此，職業理想教育應抓住大學生思想、意識交替的黃金時期，引導大學正確認知自我，分析自我，結合大學生開始接觸社會的經歷，對其進行系統化、科學化分析，讓學生主動、理性地探索職業理想，進行職業規劃。隨著大學生自我認識提高，知識儲備的增加、能力的增強、接觸社會的增多，對社會人才需求的了解、對理想職業規劃有更加深刻的理解。教育引導學生做什么，怎么做，從而達到主客觀與社會實際有機統一。

2.創新大學生職業理想教育教學方式，知行合一

在教育過程中，施教者要積極參考學習借鑒國內外職業教育研究和實踐發展的最新成果，創新教育教學方式，教學有章，教法無形，擺脫空洞說教、教條式灌輸。教育是理論與實踐統一并升華的動態過程，一方面，增加教師與學生的多方面、多層次互動，實現師生教育雙主體化;另一方面，多給學生提供磨煉和體驗的情境機會，創造實際的或重復經歷的情境和機會呈現或再現，使學生在親歷的過程中，理解并建構知識、發展能力、產生情感、生成意義，這是學生不可替代的、自發產生向上延伸的自我探索、自我成長的過程[4]。

3.加強大學生職業規劃教育針對性，有的放矢

職業生涯規劃是大學生為自己的成才和發展訂立的心理契約，對未來美好的承諾[5]。教育者需要引導大學生從感性的職業規劃認識上升到理性規劃行為。首先，根據不同階段、不同年級進行層次分類輔導，遵循其職業理想的發展和調整過程的規律性，進行職業世界再認知，職業自我再認知。其次結合大學生性格、能力、興趣、知識儲備、人格、家庭文化背景等因素，運用弗蘭克·帕森斯“特征-因素”理論、霍蘭德類型理論等理論，進行針對性輔導，使大學生正確認知自我，評價自我、發現自我潛能、特點、優勢，弱勢。第三，引導大學生進行合理的職業生涯規劃，并不斷實施。

4.把握大學生理想信念動機引導，提高學習動力

動機是動力的來源，不同的動機會產生不同的效果，如思維方式，心理因素，熱情、持久力等方面。崇高的理想，正確的理想價值觀，有利于大學生在學業上奮發圖強、鍥而不舍，在事業上刻苦勤奮、追求卓越。反之，雖然只能保持一時的熱誠，但當遇到困難或挫折時，容易放棄，并為自己的不成功找借口。動機教育是長期的過程，受教育學生動力往往會出現思想行動不一致及反復的過程，所以要持續不斷地把理想教育深入到大學生生活、學習的各個環節中，使學生在心靈有觸動，真正入耳、入心，并轉化為實際行動。社會是復雜的，也會隨之變化，只有在正確理想目標的指引下，才可以幫助大學生不斷調整自己，保持持續奮斗的動力。大學生在高尚理想心靈促動下，能自覺將祖國需要和個人利益相結合，把人生的生活理想、職業理想、社會理想有機結合起來，則有利于實現自己的夢想，又利于探索創新學習方法、學習策略，形成良性循環，進一步激發學習動力、自覺性與興趣。

我是一名在校的大二學生，就讀于河南財經學院，是財政金融學院20xx級金融一班的一名學生。本學期的大學生就業指導課結業論文要求寫一份大學生職業生涯規劃書，為了做好這份規劃書，我認真分析了自己的興趣、特長、性格、學識、技能等各個方面，另外利用學校提供的北森職業測評軟件認真的做了測評，并得到較為可信的測評報告。本規劃書就是依據測評報告結果并結和自己個人分析的做出的。

一、自我評估

本人興趣廣泛，尤其愛好音樂，讀書，喜歡鉆研。性格偏內向、不擅言談。但為人誠實，做事認真，不怕困難，敢于拼搏，積極進取。具備從事精細工作的耐心。樂于幫助他人，朋友不多但個個真誠，團結友愛，互幫互助。對未來有美好的憧憬，也愿意為了夢想而努力奮斗。

二、金融行業未來發展評價

金融行業，特別是銀行業和證券業，屬于經營貨幣和資本業務的資金密集型行業，由于具有較好變現能力和流動性，屬于高人民幣資產的行業，人民幣升值將吸引國際資金大量流入，對金融行業的發展產生積極影響。各個研究機構也從行業中觀角度闡述了看好行業的發展前景。

三、職業的選擇

金融學專業，就業面比較廣。較主要的有三個類型：從商、從政、學術。對我個人而言，我選擇從事商業經營的職業方向。將來就業可以是金融機構（銀行、保險公司、證券公司）和非金融企業（主要是作財務和投融資分析）。

四、職業生涯規劃方案：

大學在校期間的學習任務規劃：

1，總的規劃：通過大學的學習，努力學好自身專業知識，掌握必要經營管理技能。積極參加社會實踐，增強自己的社會實踐經驗。在寒暑假期間參加短期社會工作，至少賺夠自己的生活所須。積累自己的人脈，進一步提高自己的交往能力，團隊合作能力，企業領導能力。總結出適合當代中國國情的創業方向。

2，具體規劃方案：

20xx-2008學年第二學期：

1，四月份：考取全國計算機等級考試二級證書。

2，六月份：考取全國大學英語四級證書。

20xx-2009學年第一學期：

1，十二月份：考取全國大學英語六級證書。

20xx-2009學年第二學期：

1，考取金融專業英語資格證書。

2，復習備戰明年的研究生考試。

20xx-2010學年：

1，全力備考，心無旁騖。

畢業后的職業生涯規劃：

這五年主要是積累自己的工作經驗，領導能力，資金儲備。

職務目標：從企業的一般職員到企業部門經理（理想中是外資或合資企業）。

·能力目標：熟練處理本職務工作，工作業績在同級同事中居于突出地位；熟悉外資企業運作機制及企業文化，能與公司上層進行無阻礙地溝通。鍛煉自己的領導能力，并且積累自己的人脈、金脈、知脈。

·經濟目標：五年年薪平均5萬以上。

20xx年以后規劃：

職務目標：創業。

能力目標：形成自己的管理理念，有很高的演講水平，具備組織、領導一個團隊的能力；與相關公司決策層有一定的溝通；具備應付突發事件的心理素質和能力；有廣泛的社交范圍，在業界有一定的知名度。

·經濟目標：年薪10萬以上。

五、成功標準：

我的成功標準：一個人樹立了積極向上的目標，經過了努力奮斗，有了正面的收獲，就是成功。