實(shí)用的初一作文匯總六篇

在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編幫大家整理的初一作文6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初一作文 篇1

在小學(xué)的時(shí)候，我轉(zhuǎn)了一次學(xué)，到了新環(huán)境，自然要適應(yīng)一段時(shí)間，可是一周、兩周過(guò)去了，我還是一個(gè)人畏畏縮縮的不敢與別人交往，再加上上次考試沒(méi)有考好，更是不敢和別人說(shuō)話、往來(lái)，生怕別人提到我那點(diǎn)兒離譜的分?jǐn)?shù)。

放學(xué)后，我決定去書(shū)店看看書(shū)，順便買(mǎi)點(diǎn)資料，提高成績(jī)。我打算先看會(huì)書(shū)，再買(mǎi)資料。我游走在書(shū)架之間，書(shū)獨(dú)特的香味充滿了我的鼻腔，我迫不及待的想看一本書(shū)，可是看什么好呢?正在我猶豫不決時(shí)，書(shū)架的上方有人遞過(guò)來(lái)了一本書(shū)，在下一秒我就被這本書(shū)吸引住了。它那精美的封面，粉紅色的標(biāo)題，一下子激起了我滿滿的少女心。我迫不及待的打開(kāi)書(shū)看，那漂亮的插畫(huà)，深深吸引了我的眼球，這本書(shū)是誰(shuí)遞過(guò)來(lái)的呢?我輕輕的走到她背后，原來(lái)是我們班的學(xué)霸“蘇蘇”啊!

她拉著我走到一個(gè)座位旁，我們兩個(gè)安靜地看起了書(shū)。我仔細(xì)的觀察起了“蘇蘇”，她的目光緊緊盯在書(shū)上，不時(shí)往一旁的本上寫(xiě)點(diǎn)什么，我湊近一看原來(lái)是摘抄和讀書(shū)筆記啊!她似乎發(fā)現(xiàn)我在觀察她，她朝我看了看，而我不敢直視她，目光又回到了書(shū)上。然后，我認(rèn)真的看起了書(shū)，生怕漏掉哪一個(gè)故事情節(jié)。我漸漸的，忘情了，融入了書(shū)中的故事，我發(fā)現(xiàn)書(shū)中所描寫(xiě)的故事都是青春、陽(yáng)光、向上的。故事中的女主角就是正處于青春期的女孩，總有煩惱，但總會(huì)煙消云散的。我想著我會(huì)像書(shū)中的女主角一樣，乘風(fēng)破浪，戰(zhàn)勝困難，青春快樂(lè)!

這時(shí)夕陽(yáng)西下了，我和“蘇蘇”每人買(mǎi)了三本書(shū)，看著封面上微笑著的女孩和蘇蘇，再抬頭仰望天空中的晚霞，我心中的通道被疏通了，我和“蘇蘇”不約而同的相視一笑，一瞬間，所有的煩惱煙消云散，我漸漸的開(kāi)朗起來(lái)了。

夕陽(yáng)西下的那一刻，我變得開(kāi)朗了。

初一作文 篇2

一、教學(xué)內(nèi)容：

寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西。

二、課時(shí)：

一節(jié)課。

三、教學(xué)目的：

1．了解寫(xiě)最熟悉、最動(dòng)情的東西的意義；

2．要寫(xiě)具體，寫(xiě)出情意。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)：

1．指導(dǎo)閱讀教材，抓住內(nèi)容要點(diǎn)。

2．組織討論。(提出問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考、發(fā)言。)

(1)為什么要從自己最熟悉、最動(dòng)情的東西寫(xiě)起?(對(duì)舉手發(fā)言的同學(xué)熱情鼓勵(lì))

因?yàn)橛袃?nèi)容可寫(xiě)，而且能寫(xiě)得具體、生動(dòng)、有感情。最熟悉、最動(dòng)情的東西是自己所親身經(jīng)歷的，有真體驗(yàn)，真感受，能寫(xiě)得見(jiàn)人見(jiàn)物見(jiàn)精神，能繪聲繪色，生動(dòng)描述。文學(xué)是脫離不開(kāi)一個(gè)人的實(shí)際生活經(jīng)歷的，即使是作家，也只有寫(xiě)他們最熟悉的事物，才能寫(xiě)出好作品來(lái)，我們寫(xiě)文章也是如此。

(2)怎樣寫(xiě)好最熟悉、最動(dòng)情的東西?

要善于觀察周?chē)娜撕褪拢眯母惺?。一件?xì)微的小事，一句動(dòng)人的話語(yǔ)，一個(gè)細(xì)致的動(dòng)作，一處獨(dú)具特色的景物，都能引起人們的某種感受，成為寫(xiě)作的契機(jī)和切入點(diǎn)。要有再現(xiàn)客觀事物和表現(xiàn)主觀情意的能力，所謂再現(xiàn)客觀事物，就是把所見(jiàn)所聞的客觀事物，如實(shí)地再現(xiàn)出來(lái)，形象地描繪人物和事物的狀貌，清楚順暢地表述人物的經(jīng)歷或事情發(fā)生的過(guò)程，讓讀者也有所感知。表現(xiàn)主觀情意，就是要寫(xiě)出自己的感情和思想、意旨。凡是優(yōu)秀作品，都是感于物而動(dòng)于情的有感而發(fā)之作。文章不是無(wú)情物，人們說(shuō)，沒(méi)有情意的作品好像是泥胎、木偶、紙花，這是不無(wú)道理的。

3．例文借鑒。

下面選兩篇初一同學(xué)的作文供參考。這兩篇作文，一篇寫(xiě)同學(xué)，一篇寫(xiě)老師。兩篇文章都是寫(xiě)熟悉的事、動(dòng)情的事，不僅寫(xiě)得具體，而且寫(xiě)出了情意。類似文章中的事，在我們的生活中都會(huì)遇到，我們不也可以寫(xiě)出來(lái)，而且也能寫(xiě)好嗎?

例文一

我的新朋友

從小學(xué)走人中學(xué)，我告別了舊時(shí)的伙伴，走進(jìn)了一個(gè)嶄新的世界初一(3)班。這個(gè)新組成的集體對(duì)我來(lái)講是那么陌生。這里都是新的老師、新的同學(xué)，使我感到十分生疏和寂寞。

9月1日參加完開(kāi)學(xué)典禮，我們便回到班里坐著聽(tīng)班主任曹老師說(shuō)事情。一會(huì)兒，曹教師說(shuō)：下面你們抄一下課程表。我忽然一驚，哎呀，我忘記帶紙和筆了!報(bào)到那天老師還提醒我們了呢，可是我還是忘記了。不抄課表，怎么知道上什么課呢?我想著，汗珠慢慢順著我的臉頰往下流。

怎么了?沒(méi)帶紙?我被一聲細(xì)小的聲音從失望中拉了回來(lái)。我一看，說(shuō)話的是我的同桌。

嗯!我無(wú)可奈何地點(diǎn)了點(diǎn)頭。她聽(tīng)了馬上從她那漂亮精致的小筆記本上撕下了紙，又從鉛筆盒中拿出一枚圓珠筆：給你。

我驚訝地望著她：我們并未相識(shí)，我感激地對(duì)她點(diǎn)了點(diǎn)頭，并且說(shuō)了聲：謝謝!

就這樣，我對(duì)我的同桌那位熱心幫助我，而我又不知道她姓名的`小女孩產(chǎn)生了好感。

開(kāi)學(xué)兩天了，這兩天中，我跟我的同桌交上了朋友。

第一天上課時(shí)，老師在黑板上寫(xiě)字，我坐在最后一排往前看，總是模模糊糊的，很多字都看不清。這回我又著急了：這可是筆記啊!我抄不下來(lái)，回去怎么復(fù)習(xí)啊!我不禁扭頭看了看我的同桌，她正低著頭專心致志地寫(xiě)著。這可怎么辦?我又扭回了頭。突然，一個(gè)寫(xiě)著工工整整的字的本子，推到了我的面前。我一扭頭，又是她!那個(gè)梳著長(zhǎng)辮子，文

文靜靜的女孩。我心中充滿感激地抄完了筆記，把本還給了她。下了課，我對(duì)她說(shuō)道謝的話，她卻說(shuō)：謝什么，我們是同桌。交個(gè)朋友吧!我非常愿意，滿口答應(yīng)了。這樣，我們兩個(gè)就成了新班級(jí)里的新朋友。我們彼此介紹后，我也知道了她的名字李伊娜。

我為我能有這樣一個(gè)好伙伴而高興。我相信，在以后的日子里，我們彼此間的幫助會(huì)更多，我們彼此間的友誼會(huì)更深厚。

(張揚(yáng))

討論：

1．在日常生活中，你遇到過(guò)類似這篇文章寫(xiě)的小事嗎?

(提示：從各個(gè)方面想想，盡量回憶印象深的觸動(dòng)自己的一些事。)

2．你準(zhǔn)備怎樣把它寫(xiě)出來(lái)?

(提示：想到了一些事后，確定自己要寫(xiě)的一件或幾件事。想清楚具體情景。整體把握事情的過(guò)程，當(dāng)時(shí)自己的情況，對(duì)方的一舉一動(dòng)、一言一語(yǔ)，把要描述的地方捕捉住，就像這篇文章所寫(xiě)的那樣。將客觀事物和主觀情意結(jié)合起來(lái)，寫(xiě)出來(lái)的事情才有動(dòng)人之處。

例文二

一位老師

你見(jiàn)過(guò)這樣一位老師嗎?她總是習(xí)慣地雙手背在身后，出現(xiàn)在教室里。不瞞你說(shuō)，這位被同學(xué)們稱為不像老師的英語(yǔ)老師，是與我們初一新生同人校，剛剛開(kāi)始教書(shū)生涯的汪老師哩。

汪老師她真有趣。上課時(shí)像個(gè)朋友，下課時(shí)像個(gè)伙伴。在我們班同學(xué)的眼里，她可真不像個(gè)老師。不信，你們看

小皮球，香焦梨，瑪莉開(kāi)花二十一，在我們女生跳皮筋的行列中總少不了她那個(gè)笑得最開(kāi)心，跳得最來(lái)勁的大朋友。別看她比我們大八九歲，可不仔細(xì)看，一點(diǎn)也看不出來(lái)，她竟是個(gè)老師。

汪老師，您怎么分到學(xué)校來(lái)了?怎么，不歡迎?她像朋友一樣跟我們談到她的同學(xué)大多數(shù)分在外企行業(yè)，不少出了國(guó)然而她卻選擇了當(dāng)教師這一行業(yè)。我喜歡英語(yǔ)，得益于初一老師的啟蒙，在最重要的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階級(jí)，老師為我們打下了良好的基礎(chǔ)，從那時(shí)起，我就暗暗下定決心，要像我的老師那樣，做一名好老師。汪老師真誠(chéng)地說(shuō)。

說(shuō)我們的汪老師不像個(gè)老師，你可別以為她光跟我們玩，談起教學(xué)，她的花招可多了。聽(tīng)錄音，看錄相，唱英文歌曲，用英文給我們講故事，組織我們演簡(jiǎn)短的英文小品，還給我們布置英語(yǔ)口語(yǔ)作業(yè)，為了鼓勵(lì)我們多說(shuō)愛(ài)說(shuō)，她還專門(mén)設(shè)置了紅、白牌，像足球比賽上的裁判員一樣，紅的以示表?yè)P(yáng)，白的以示批評(píng)現(xiàn)在，我們班同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性可高了，期中考試，我們班的英語(yǔ)成績(jī)?cè)谌昙?jí)名列第一(汪老師只教我們一個(gè)班)，汪老師高興得兩個(gè)晚上沒(méi)睡好覺(jué)，這不能不說(shuō)我們汪老師教學(xué)有方吧!

有一次，我的英語(yǔ)考試成績(jī)不夠理想，心里非常難過(guò)，連幾天都悶悶不樂(lè)的。作業(yè)本發(fā)下來(lái)，只見(jiàn)里面夾著張紙條，上面寫(xiě)著：

我一直認(rèn)為你是一個(gè)好學(xué)生，上課發(fā)言積極，發(fā)音也很準(zhǔn)，這次沒(méi)考好，一定有什么原因，讓我們一起找找問(wèn)題的所在，好嗎?

你的大朋友

這張紙條像一股春風(fēng)溫暖著我的心，現(xiàn)在我把它貼在我的日記本上，作為動(dòng)力，催促我上進(jìn)，勉勵(lì)我向前經(jīng)過(guò)汪老師的不斷幫助，和我不斷的努力，我的英語(yǔ)成績(jī)?cè)诎嗬锩星懊?/p>

說(shuō)起這位不像老師的老師，話兒沒(méi)個(gè)完，不過(guò)，我想，說(shuō)到這里，你一定了解我們的汪老師了吧?你說(shuō)她像不像個(gè)老師?你喜歡這樣的老師嗎?

(楊思晴)

討論：

這篇文章寫(xiě)的一位老師，為什么給我們的印象深？

(提示：這位同學(xué)寫(xiě)出了這位老師的特點(diǎn)。他選擇了這位老師幾件突出的事：和同學(xué)一起跳皮筋；教學(xué)的花招；關(guān)懷自己、寫(xiě)紙條溝通思想等。這些都是自己熟悉的動(dòng)情的事。

作者沒(méi)有籠統(tǒng)的、空洞的敘述，寫(xiě)的都是具體的情景，有老師的動(dòng)態(tài)、言談以及內(nèi)心獨(dú)白，因而這位教師的形象，活脫脫地展現(xiàn)在我們眼前。

作者把自己的獨(dú)特感受表達(dá)了出來(lái)，(在文章中處處可以讀到表達(dá)這種感受的語(yǔ)句。)這種感受也傳染給了讀者。文章末尾問(wèn)道：你喜歡這樣的老師嗎?自然也就引起讀者強(qiáng)烈的共鳴。

初一作文 篇3

在這個(gè)世界上，講禮貌是非常重要的，如果不講禮貌，就會(huì)給對(duì)方留下不好的印象，還有可能惹上不必要的麻煩。

在小時(shí)候，我就因不禮貌，而讓我吃了苦頭。

記得小學(xué)三年級(jí)時(shí)，剛考完期末考試正在放暑假，我在家里看電視，就在這個(gè)時(shí)候，門(mén)鈴響了。我今天的心情本來(lái)就不好，所以非常的心煩。當(dāng)我打開(kāi)門(mén)時(shí)，看到了同學(xué)懂樂(lè)平。我也不知道為什么，當(dāng)我看到他的時(shí)候心情從不緊沒(méi)有變好，反而更糟了。于是，我不耐煩地說(shuō)；“嗨，是你??！來(lái)干嘛？有事快講，有屁快放，我忙著呢！沒(méi)空陪你?！倍畼?lè)平聽(tīng)到我的話后，好像也有點(diǎn)不爽了，臉色一下只黑下來(lái)了。他跟我說(shuō)：“秦聰海，請(qǐng)你注意一下禮貌，起碼我也是你的客人，不是你的仇人！至少也得跟我說(shuō)聲你好吧！”“哪來(lái)那么多的廢話，到底有什么事，在不講我就關(guān)門(mén)了?！倍畼?lè)平見(jiàn)我要關(guān)門(mén)，便對(duì)我說(shuō)：“就算有重要的事，也不想跟你說(shuō)了，不講禮貌的家伙?！痹捯魟偮洌万T著自行車(chē)走了。我也沒(méi)在意。

第二天，我的心情蠻好的，天氣也不錯(cuò)，我就去同學(xué)家玩。結(jié)果剛到同學(xué)家，敲了門(mén)，同學(xué)打開(kāi)門(mén)后看到我就說(shuō)：“喲，這不是秦聰海嗎？你怎么來(lái)了，有什么事嗎？”“我當(dāng)然是來(lái)你家玩的，怎么不歡迎啊？”我原本以為他會(huì)讓我進(jìn)去，但想不到他接下來(lái)說(shuō)的話出乎我的預(yù)料。他說(shuō)：“對(duì)不起，不歡迎，本人現(xiàn)在沒(méi)空，請(qǐng)回吧！”說(shuō)完便把門(mén)“碰”的一聲關(guān)上了。我見(jiàn)他這樣，心里非常的生氣，就在這時(shí)，我想起了昨天上午我對(duì)懂樂(lè)平的態(tài)度，這才知道我對(duì)他說(shuō)的話，對(duì)他的心里傷害是多么的大。后來(lái)，我才知道了那天懂樂(lè)平來(lái)是要對(duì)我說(shuō)暑假作業(yè)中的抄寫(xiě)作業(yè)不用寫(xiě)了。而我自討苦吃白寫(xiě)了那么多！

講禮貌是非常重要的，如果不講禮貌就會(huì)惹來(lái)不必要麻煩，還會(huì)給別人造成心理上的巨大傷害。

禮貌，是非常重要的！

初一作文 篇4

那天下午，醫(yī)院里一片哭鬧聲，無(wú)數(shù)的新生兒來(lái)到這個(gè)世界上，父母?jìng)兊哪樕隙佳笠缰腋５奈⑿ΑＫ齻儞е约旱暮⒆?，眼角泛著淚花。每一個(gè)父母都希望有一個(gè)孩子，陪伴著自己，一直到老，到死。

而她，還未出生的一個(gè)孩子，已經(jīng)是她該出生的時(shí)候了，但圍在病床邊的親人們，卻爭(zhēng)執(zhí)不休。

“生出她沒(méi)有意義，現(xiàn)在后悔還來(lái)得及！”孩子的奶奶說(shuō)?！皩?duì)，趕緊做決定吧，我們的經(jīng)濟(jì)條件你也知道，拖了這么久，你必須做個(gè)選擇了！”孩子的姥姥說(shuō)。躺在病床上的孩子?jì)寢屇穆?tīng)著，一聲不吭。

這時(shí)，孩子的爸爸猛的拍了一下床頭的柜子，怒吼道：“誰(shuí)敢打掉孩子，我就殺了他全家！”話語(yǔ)中透露著火藥味兒，貌似一點(diǎn)點(diǎn)反抗的聲音都聽(tīng)不得。

“你……”孩子的奶奶轉(zhuǎn)身走了出去。“生吧生吧！，我們不會(huì)替你養(yǎng)的。”孩子的姥姥情緒很激動(dòng)，看著躺在病床上自己的女兒，她流下了眼淚。“是媽沒(méi)活好，才讓你生下來(lái)就沒(méi)人要，你不要怪媽媽?！焙⒆?jì)寢屆嗣约旱亩亲印Ｕ麄€(gè)病房瞬間安靜了……

孩子還是生下來(lái)了，多虧了她父親的一句話。

但僅僅依靠孩子父母那點(diǎn)錢(qián)，不到一個(gè)月孩子就會(huì)餓死啊，奶粉哪里找？尿不濕哪里找？

那天晚上，孩子的爸爸看著自己的孩子，默默地想：“既然生出了你，我就會(huì)不顧一切的養(yǎng)好你，即使我沒(méi)有飯吃，也不會(huì)讓你餓到！”

雖然誓言好聽(tīng)，但還不到一周，孩子的母親就開(kāi)始鬧離婚，她不想住在一個(gè)10平米不到的小屋里，吃糠咽菜。“你只有兩個(gè)選擇，扔了孩子，離婚?！焙⒆拥膵寢屘岢鲆粋€(gè)條件。孩子的父親聽(tīng)了，徹底的絕望了。難道這個(gè)孩子就不該出生么？但孩子的父親堅(jiān)信，只要不放棄，就一定會(huì)有好的結(jié)果！“我不會(huì)扔了我自己的孩子，我做不到！”孩子的父親堅(jiān)定的說(shuō)?！靶?，你就跟著這個(gè)孩子過(guò)下輩子吧！”孩子母親摔門(mén)而走，只留下孤苦伶仃的父女倆。

孩子父親看了看懷里哇哇大哭的孩子，也跟個(gè)孩子似的大哭起來(lái)。

窗外星光點(diǎn)點(diǎn)，隱藏著點(diǎn)點(diǎn)希望之光。有一個(gè)信念，叫不放棄。

初一作文 篇5

同學(xué)們，你們知道嗎？我們這個(gè)世界的昆蟲(chóng)它們中的大多數(shù)一生往往只在很短的時(shí)間里渡過(guò)。一個(gè)個(gè)無(wú)論是卵還是幼蟲(chóng)從離開(kāi)母體發(fā)育成熟產(chǎn)生后代為止的個(gè)體發(fā)育史，稱為一個(gè)世代。世代也就是從出生到死的整個(gè)生命過(guò)程。一種昆蟲(chóng)在一年內(nèi)的發(fā)育史，確切地說(shuō)，從當(dāng)年的越冬蟲(chóng)態(tài)開(kāi)始，到第二年越冬結(jié)束為止的發(fā)育經(jīng)過(guò)，稱為生活年史。

昆蟲(chóng)完成一個(gè)世代所需的時(shí)間不近相同，在一年內(nèi)能完成的世代數(shù)量也不同。有的昆蟲(chóng)一年只完成1代，就稱為一化性昆蟲(chóng)。一年發(fā)生2代以上的，稱為多化性昆蟲(chóng)。二化螟、三化螟的名稱就是根據(jù)它們一年發(fā)生的世代次數(shù)命名的。有的昆蟲(chóng)一年內(nèi)能完成很多代，像蚜蟲(chóng)一年可完成20-30代。

一只昆蟲(chóng)從卵孵化出來(lái)后，需要經(jīng)過(guò)一系列外部形態(tài)和內(nèi)部組織的變化，才能發(fā)育為成蟲(chóng)，這種變化被稱為變態(tài)。昆蟲(chóng)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的演化，隨著成、幼蟲(chóng)態(tài)的分化、翅的獲得，以及幼期對(duì)生活環(huán)境的特殊適應(yīng)，發(fā)生了不少變態(tài)類型。增節(jié)變態(tài)、表變態(tài)、原變態(tài)、不全變態(tài)、完全變態(tài)就是主要的五個(gè)基本類型。

世界上最長(zhǎng)的昆蟲(chóng)是生活在馬來(lái)半島的竹節(jié)蟲(chóng)，其體長(zhǎng)有270毫米，比一只鉛筆還要長(zhǎng)；世界上最重的昆蟲(chóng)是熱帶美洲的巨大犀金龜其重量約100克，相當(dāng)兩個(gè)雞蛋的重量；世界上最小最輕的昆蟲(chóng)是卵蜂，體長(zhǎng)僅0。21毫米，體重僅有0。005毫克。

通過(guò)介紹大家一定知道了昆蟲(chóng)是我們地球大家庭中的一員。盡管這些小小的昆蟲(chóng)，有的還是害蟲(chóng)，有的還給我們帶來(lái)很多麻煩，但是它們卻維護(hù)著地球上的生態(tài)平衡。它們的生命周期雖然短暫，但誰(shuí)都不會(huì)忘記那美麗蝴蝶給我們帶來(lái)艷麗斑斕的色彩；誰(shuí)都不會(huì)忘記酷暑難耐之后秋蟲(chóng)給人們帶來(lái)涼爽怡人的叫聲，它們用自己短暫的一生使我們了解了什么是生、什么是死；什么是從小到大，它們用自己短暫的一生演繹著生命艱辛的旅程。

初一作文 篇6

說(shuō)起我喜歡哪種動(dòng)物，那當(dāng)仁不讓的就是我的那只丑狗，幾年來(lái)我因有這條狗，生活變得更加充實(shí)，它雖然遭到別人的冷眼，但它在我心中它的地位是堅(jiān)定不移的。

他是爸爸從外地帶來(lái)的，那時(shí)它身上的毛有一塊沒(méi)一塊的，難看急了，現(xiàn)在它長(zhǎng)大了可身上的毛仍然非常稀少，也不勻稱，它走起路來(lái)一瘸一拐的。好在它長(zhǎng)了一條毛茸茸的尾巴，跑起來(lái)時(shí)不停擺動(dòng)很柔軟，很好看。那棕色的眼睛亮潤(rùn)潤(rùn)的，好像懂的你的心思。還有那永遠(yuǎn)不疲倦聳立的耳朵，尖尖的，能自由靈活的搖動(dòng)。雖然它有缺點(diǎn)，但是我一樣喜歡它。

然而我更喜歡它的是它那一份內(nèi)在氣派——它的盡職與淳樸。那天晚上我放學(xué)回家，在通往我家的路上傳來(lái)一陣兇狠的狗叫。我有些發(fā)顫，不知道這是誰(shuí)家的狗狂不狂。如果竄出來(lái)咬我一口怎么辦？當(dāng)我正害怕時(shí)，那狗的黑影一步步向我走來(lái)，那兇狠的狗叫變成了狗的歡笑聲，我定下神來(lái)看，哎這不就是我那丑狗嗎？它發(fā)出一陣撒嬌聲，前腳搭在我腿上,舌頭不停地舔著我的腳.尾巴一個(gè)勁地?fù)u擺,屁股都笨拙地扭了起來(lái).這時(shí)我真想給它一拳,但看到它呢可憐又忠誠(chéng)的樣子，我心軟了，如果剛才不是我，而是一個(gè)大壞蛋的話…

當(dāng)然他的純樸也是不可忽視的——他敢作敢當(dāng)。

那天我買(mǎi)了一碗炒面，當(dāng)我從廚房里拿出筷子，準(zhǔn)備狼吞虎咽時(shí)，炒面不見(jiàn)了，我懷疑我隨手放在哪了，遍滿屋找。這時(shí)它從容的走過(guò)來(lái)不停地舔我的腿，我心生好奇，后來(lái)我在門(mén)后找到了裝炒面的盒子，盒子蓋是打開(kāi)的，在盒子周?chē)幸蝗⒉畈积R的牙印，這時(shí)它又過(guò)來(lái)舔我的腳，我明白了：是它吃了炒面。我原諒了他，因?yàn)樗鎸?shí)的向我表示了歉意。

從此小學(xué)生作文，我便發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律：它做錯(cuò)了事，必定會(huì)來(lái)舔我。由此，我又發(fā)現(xiàn)了他的一份才能。

我想，漂亮的狗比一定是好狗，我那條狗雖然是不起眼的丑狗，但它的淳樸和盡職卻令我滿足和自豪，它的天然品性也時(shí)時(shí)給我啟示。每次和它在一起，我都覺(jué)得擁有它是多么幸運(yùn)和快樂(lè)。