【熱門】小學敘事作文匯總5篇

在現實生活或工作學習中，大家總少不了接觸作文吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的小學敘事作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學敘事作文 篇1

看到這個題目，我的腦海里就浮現出一個人，那個人是誰呢？他就是我們小區的水電工——呂師傅。呂師傅大概五十幾歲吧，個子不高，也就一米六左右，但是人看起來非常的精神。

星期天的上午，我在做作業。忽然聽到窗外“嘰嘰咕咕”的聲音。這時，媽媽對爸爸說：“看，我們小區的水電工多盡職呀！禮拜天還給我們通下水道。”媽媽話音剛落，家里的門鈴響了。我馬上跑過去，拿起話筒，耳朵里馬上傳來了呂師傅熟悉的聲音“請你把水池里的水放滿，等我喊“放”的時候你們整個單元樓一起放水，這樣壓力大一點，下水道比較容易打通。”我連忙說“好”

就這樣，呂師傅一戶一戶的按門鈴，與大家做溝通。有些樓層高的住戶還不理解他，嫌呂師傅煩。每當這時，呂師傅總是耐著性子說：“我們平時勤快一點兒，這樣不會有麻花煩。”

正因為呂師傅平時工作勤勤懇懇，盡心盡職。所以，今年臺風菲特來臨時，很多小區都水漫金山，而我們小區卻平安無事。這一切都是呂師傅的功勞。

小學敘事作文 篇2

一年一度的校運會在本周四開幕了。這是我們六年級學生在拱北小學的最后一次校運會了，這讓我覺得特別難忘。

運動會開始的這段時間，槍聲久久回蕩在整個寬大的操場，運動健兒們的身影每時每刻都飛越在橙紅色的跑道上。

最讓我難忘的一幕是我們班黃聞笛參加800米長跑比賽的時候，她咬緊牙關，繼續奮力往前跑。他的臉色雖然有些蒼白，可她還是使出渾身解數大步的向前奔跑，同學們更是不斷的為她加油，最后一圈了，最后沖刺吧!原本一直保持第三的位置的她，再一次沖刺，銀牌，閃亮亮的銀牌，她得了第二名!迎風飄展的才彩旗，是朵朵為她勝利而綻放的鮮花，那一陣陣驚天動地的歡呼，是回響在她耳邊勝利的聲音。運動場上的她，是勝利的標志，運動場上的她，是青春的贊美。

全班同學為她而歡呼，全班同學為她而吶喊，全班同學為她而感到驕傲、自豪。贏得勝利的所有同學，你都是我們的驕傲，我們為你而歡呼，失敗的同學，不要灰心，重在參與，我們要的不是金牌，而是你那份用于參加的精神。

這一次的校運會結束了，在拱北小學的最后一次校運會結束了……

小學敘事作文 篇3

寒假中發生過許許多多的事情，其中有一件事令我非常難忘。

過年后，爸爸帶著我和我的表弟去走親戚。我身上有一元錢，就去買了兩盒炮，我和表弟一人一盒，我們倆人互相炸對方。

兩盒炮都放完了，我又和爸爸要了一元錢，又買了兩盒炮，我和表弟把炮放在雪里點著“啪”一聲，把雪炸了起來。

兩盒炮又放完了，我又去找爸爸要錢，爸爸

不給我了，我就讓表弟去要，表弟要了一元錢。我們又買了兩盒炮，這次我趁表弟不注意的時候。我把炮點著，放在他手中，“啪”的一聲，表弟的手流血了，當場就哭了起來，我一直勸弟弟“不要哭，不要哭”。爸爸看見后狠狠得罵了我一頓。

這件事是我的錯，不應該買炮，更不應該把炮放在表弟的手里。

我再也不買炮了。

小學敘事作文 篇4

哈佛心理學家威廉·詹姆士有句名言：“人性最深刻的原則就是希望別人對自己加以賞識。而慷慨的贊美就是喚出它們一部分的一個有用方法。”所以，為學生創設一個自信、積極地成長環境，對小學生的身心健康發展尤為重要。過生日，是每個孩子最期盼的事，特別對一年級的小孩子而言，更為看重。

我會為每一個過生日的孩子在班上舉行一個班級生日party，請大家為“小壽星”唱生日快樂歌，讓壽星許一個生日愿望，最后全班同學為他送一個美好的生日祝福。這天是我班許聰的生日，在照例為他唱完生日歌后，他許了一個愿望。我問：“你能告訴大家許了一個什么愿望嗎?”他想了想（我想他可能在考慮能不能說），然后很不自信的說：“我希望老師以后不要批評我。”我驚訝，其實許聰正如他的名字一樣，是一個很聰明的孩子，發言比較積極，只不過行為習慣不太好：上課有些坐不住，下課愛哄鬧，同學來告狀的概率比較多些。因此，自打9月份開學，這個剛步入小學課堂2個月的小孩子，相對來說，聽到的批評也就多了些，但絕不會影響老師對他的喜愛之情。孩子是敏感的，自我判斷的能力還比較差，老師偶爾的表揚可能會讓他欣喜若狂，老師的.批評也會讓他們無比沮喪，看來，許聰正是這樣，他似乎對自己喪失了信心，低估了自己，以為自己是一個總受老師批評，老師討厭的學生。

如果這樣下去，惡性循環可能導致這個聰明、活潑的孩子滑向自暴自棄的邊緣…… 我不敢想象，同時腦海里迅速翻騰，反思：是不是平常對他善意的嚴格要求，卻不經意間傷害了這個孩子的幼小心靈呢？我又問到：“你為什么希望老師不批評你呢？”許聰撓了撓頭，嘴里“嗯、嗯”的嘟囔著，回答不上來。我也意識到了自己問題的不適宜：“是呀，有誰會希望自己挨批評呢？”我換了個問法：“老師為什么要批評你呢？”他倒是不假思索地回答：“我下課喜歡和同學打鬧，上課坐不好，老師就批評我了。”看來，這孩子雖然年齡小，貪玩，但對自己得不足還是有一定客觀認識的，也可能是老師批評的多了吧，使學生的思維產生了定勢，無意中強化了孩子的不足。我接著問：“那你怎樣做就可以不被批評呢?”他馬上接上話：“下課不打鬧，上課認真聽講。”“看來你知道自己的不足，說明你是個很懂事的孩子，其實你也有很多的優點呀，老師也表揚過的，你能說說哪些地方表現好嗎？”我回答。 這個問題似乎更難了，他撲閃撲閃著大眼睛，半天不說話了。機會就在今天，一個大家為他慶祝生日的快樂日子。我要讓他體會自己的生命質量其實是很優秀的，只不過有一些小小的，可以改變的瑕疵。我讓學生們去發現許聰身上的優點，于是對著全班學生說：“你認為許聰同學哪些地方表現好，對他說出來。”“字寫的很漂亮。”“口算算的很快。”“愛發言”“愛幫助人”…….我發現許聰的眼睛亮了，同時很羞澀的微笑著，可能對突然聽到這么多贊譽之辭，多少有些不適應，似乎不敢相信自己原來是很不錯的。接著，大家對許聰受到批評進行原因分析，提出懇切的、希望他勇于改正缺點的愿望。然后讓許聰對今后的學習表現做一個表態，在老師和同學們的肯定與祝福中，許聰充滿信心地回到了座位上。我感覺，這個對自己有了信心的孩子長真的大了，上課發言更積極了，大部分時候能坐正，不隨意開小差，我給他的表揚也多起來了。畢竟他還是個一年級的孩子，錯誤還會犯，這時我避免了在全班批評他，利用課后用閑聊的方式提醒他 。

這個對老師的評價很敏感的小男孩，在老師贊許的目光下，缺點漸漸改掉了很多，朝著自信、向上的方向的健康發展。每個孩子是一個個靈動的個體，他們更希望得到家長以外的人群（老師、同學）的肯定。正是孩子們這原生態的想法給了我無盡的啟示：可以通過慶祝生日等活動，課堂上，課堂之外，多給孩子一些陽光，一些贊美，一些關愛，讓我們的教育變得更生態些，讓孩子在愉悅的生日氛圍中了解自己的優點，意識自己的不足，在班級這個小集體中提升每個孩子的生命質量。

小學敘事作文 篇5

今天早上，我聽媽媽說：“今天是一個特殊的日子。”到學校的時候，我一直在想：今天到底是什么日子啊？

上課的時候，王老師對大家說：“今天是三八婦女節。” 哦，原來媽媽說的特殊節日就是婦女節啊！

我該為媽媽做點什么呢？唱歌？沒意思，跳舞？我又不擅長。

忽然我想到，媽媽天天上班很幸苦，回來都會很晚，我就幫她洗腳放松放松吧。

晚上八點多，媽媽才回家。我連忙沖進衛生間，拿了腳盆，接了熱水，對媽媽說：“媽媽您幸苦了，我幫你洗腳吧。”

我一邊洗著腳，一邊和媽媽聊著天。

媽媽看著滿頭大汗的我，欣慰地笑了。我看著媽媽燦爛的笑容，也開心地笑了。