【推薦】我的老師寫人作文合集八篇

在日常學習、工作抑或是生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你寫作文時總是無從下筆？下面是小編精心整理的我的老師寫人作文8篇，希望能夠幫助到大家。

我的老師寫人作文 篇1

根子老師中等身材，偏瘦，頭發(fā)有點短。夏天常常穿白色的短袖衫和黑色的休閑庫，腳上套一雙黑色的大頭皮鞋，走起路來如馬蹄步，“得得得得”地響個不停。

根子老師的腰很細，像一塊扁豆，常常把皮帶勒得很緊。有一次，他班的一個學生寫作文，說“我們數學老師身材很好，腰間索著一條比牛皮還牛的皮帶……”呵呵，這個學生很有意思。我問她這么好的句子是怎么想出來的，她說聽來的。原來她家門前有一個賣皮帶的，天天在那里喊“皮帶，皮帶，比牛皮還牛的皮帶……”久而久之，就記得了。她還開玩笑地問我：“美術老師，你知不知道比牛皮還牛的皮帶是什么皮帶？”我仰著頭想了一會兒，沒想出來。她說：“我告訴你吧，老師。比牛皮還牛的皮帶就是牛B帶。”說完雙手掩面哈哈大笑，我禁不住，也開心地笑了，圍在周圍的同學也跟著笑了。

根子老師是三年級C班的班主任兼數學老師。他對他們班學生要求很特別。我每次去他們班上課，走進教室看的第一眼，就是挨門口的上角落，看看根子老師有沒有坐在那里，如果有坐在那里，就表示這節(jié)課他已給學生安排了任務，我不用上課，只需在教室里巡視即可；如果沒有坐在那里，就表示本節(jié)課我可以上。但多數時候都是我前腳跲進教室，他后腳蹐到，接著便是給學生們布置任務。有一次，我進去，他正在給學生發(fā)報紙，手里一邊發(fā)，嘴里一邊喊：“你們這些懶豬蠢驢，回家不好好寫作業(yè)，明天回學校看我不剝了你們的皮。”下面沒有一個人敢說話，這時他發(fā)到一個小男孩面前，看他穿的衣服很臟，臉上很花，像是剛去挖煤來，便大聲道：“看你一天，作業(yè)不寫，衛(wèi)生也不講究，你媽媽來學校，打扮得那么妖艷，我都懷疑，那是不是你媽媽，看你像是從垃圾桶里面長出來的，頭發(fā)上還有一根豆芽。”說著從他頭發(fā)里拈出那根豆芽，扔到那學生的桌子上。眾學生齊眼看著都笑了起來。

“不準笑！”根子老師像兇猛的老虎猛然轉首，嚇得眾學生趕緊疾筆佯書，大氣不敢出。

“老師，范東強用書遮著笑，還在伸舌頭！”他的同桌告了他的狀。

“范東強限你三妙鐘跑上來，現(xiàn)在已經過去一秒了！”

范東強嚇得要死，魂都嚇掉到了地上，剛好他又是坐中間，不容易出來，連滾帶爬地還是差了半秒鐘，還沒站穩(wěn)。

“誰讓你這么慢，沒吃飯是吧，老子一腳揣死你！”話音剛落，范東強就像變成了一個皮球滾到了講臺旁邊的書桌下面，樣子像一團刺猬蹲在那里。

“好好在下面給老子呆著，書老師，有誰不聽話，你告訴我！”根子老師甩下這句話，出了教室。當時正值六月天氣，吹著電扇都覺得熱。我略巡了兩圈，看他在下面熱得可憐，便逗他道：“你在下面熱不熱，他看著我不好意思回答。”

“如果熱，你就告訴我嘛！”他使勁地點了點頭。我便叫他收來，他不出來，我拉他，他把手臂往自己胸前使勁拐。

“你出來吧！，這節(jié)課是我的，是我讓你出來的，一會兒去向你們老師認個錯就好了，”我溫和地對他說。他還是有些怕，我硬把他拉了出來。

這個學期我離開了那個學校，走的時候根子老師還來送了我，說我走了好，他為學生們付出了那么多，還得不到家長的理解，旁邊一位同事卻在暗笑。

我的老師寫人作文 篇2

“靜靜的深夜晨星在閃耀，老師的房間徹夜明亮，啊……每當想起您，敬愛的好老師，一陣陣暖流，心中激蕩……”輕輕哼唱著這首充滿深情的兒歌，思緒又飛到和張老師一起學習的快樂時光。

張老師是我的語文老師，她高高的個子，瘦瘦的身材，棕色的短發(fā)顯得她特別有活力。她的臉龐方方的，高挺的鼻梁上架著一副金絲框眼鏡，儼然一位學者。

張老師講課生動有趣。一次，我們學習生字，為了讓我們牢記生字，張老師教我們說：“你們看，這個‘休’字，像不像一個人靠在了一棵樹上，正在休息。怎么區(qū)分‘拔’和‘撥’呢？你們看，‘撥’是要用手撥動，如果什么也沒有，那么就撥不成了，所以，‘撥’的右邊是‘發(fā)’。”還有一次，我們學習《楊氏之子》，很多同學不知道這個題目的含義，張老師便講：“楊氏之子的意思就是姓楊人家的兒子，我們班有很多同學，劉某某同學就是劉氏之子，張某某就是張氏之子，若是女生，該怎么稱呼呢？對了，那就是什么氏之女，比如，孟某某同學就是孟氏之女，現(xiàn)在，大家明白了嗎？”張老師講課如此生動、細致，我們怎能不明白？

張老師講課很喜歡舉例說明。一次，我們在學習《打電話》這一課時，老師先講：“同學們，每個人都會說話，可會不會巧妙地說話，使人聽了舒服，那就不一定了！我遇到過這樣一件事情，我上街買鞋，看中了一雙，很漂亮但很貴，我正在猶豫買不買時，服務員說了一句‘大姐，你看這雙鞋多時尚，多配你呀！你腳上的那雙，又丑又土，趕快把它扔了吧！’這明顯在嘲笑我的眼光，嘲笑我以前買的鞋難看。我很不高興，放下鞋子走了。所以，你們要學會得體的說話，要讓人聽了入耳，不能反感，更不能啰嗦！這就是說話的藝術！”聽了張老師的話，我們感受頗深，下定決心學好語文這門功課。

老師，似紅燭，像春蠶，燃燒了自己，奉獻了自己，點亮我們學習的道路，鋪平我們未來的道路。老師，我們永遠敬佩您，愛戴您！

我的老師寫人作文 篇3

高雅是她的內涵，微笑是她的氣質，聰明是她的本性，漂亮是她的資本，溫柔是她的特征，她就是這樣一個在學生心中的一個永遠完美無缺的人，一個不折不扣的好老師———張美琪老師。

她教我們的科目是數學。

清叫人無須猜測，無須她很美麗，不僅是外表，內心也透著美麗的光芒。特別是她那雙會說話的眼睛，她的眼睛像一泓清泉，是那樣地清徹，猜測便可以知道其中的答案。

她全身上下都透著一種高雅的氣質，這是大家與目共睹的。甚至連走路她都很溫柔，給予同學們的不僅僅是書本的知識。即使你沒有聽課，她也不怪你還會一一重新講給你聽。同學們都很喜歡她。即使老師提問我們——講過的題我們不會。她也會不厭其煩地給我們講，講解、分析。用同學們的話來說，話里充滿著教育與原諒。既沒有其它老師的火冒三丈，也沒有其它老師的苦苦善勸，而是夾雜著許多的讓你記住這題怎么做，在不知不覺中引導著你，善誘著你。她的姿態(tài)也都讓人敬佩，充滿著自信，昂首挺胸，如眾多樹木中傲然挺立的一棵白楊永遠奮力地前進。

她具有的特點是與眾不同。嚴密的心幕漸漸拉開了，那一次上數學課，她別出心裁讓我們班的幾個同學還有

我上黑板去解方程。我不好意思的說：“我不會”，說完我的心嚇一跳，老師說：“試一試”。好吧！我仔仔細細的解題、分析。我解完了，經老師講解沒想到我解對了。最后當我以做對時的心情高高興興的走下講臺。

這就是我的老師，她像沙漠中一股清泉，給予我們希望；像十字路的指明標，給我們的蒙朧時期指明道路；是船上的一葉扁舟，給我們開創(chuàng)光明的道路。

這是我與眾不同的老師。

我的老師寫人作文 篇4

我的體育老師真的一點也不像體育老師，倒有點像電腦老師。看他白白凈凈的，一看就是一個宅男，那是一種能為一場球賽熬到半夜三點的宅男。

而他，平時也總是和我們聊一些關于足球的問題。他對于足球，簡直到了一種癡迷的地步。他和我們一聊起來就沒完沒聊了，和我們在一起，都是他先引出的話題，他那張嘴，簡直從來沒有停過。他聊著聊著就開始手舞足蹈起來，好像那時，真正打球的是他，而不是他所說的那個人。但，當提到他所說的他不喜歡的事情時，它便保持沉默。我至始至終，我都不覺的她是一位像樣的老師，知道那一次。

那次，我在跑步的時候，我的腳不小心就扭傷了，那時候，真的很痛啊！我當時就一個人呆呆的蹲在跑道上，周圍的同學一個一個地從我的身邊跑了過去。有的，居然還倒過來跑，一邊跑還一邊指著我邊說邊笑。我很生氣的用自己的拳頭砸著跑道上的柏油。我把跑道旁邊的剛剛長出的草一根根的拔掉了。我當時真得很懊惱，我真的就想用自己的手撐起自己的身體，想憑著自己的雙手雙腳，憑著自己堅定的意志，站起身來，追上他們，然后望著他們，朝著他們笑。跟他們說“即使我的腳受傷了，我還是可以跑贏他們。”可我的腳真的好痛好痛，疼的我都站不起來了。這個時候，我是多么的希望有著這么的一個人，他能來到我的身旁，來幫幫我，哪怕過來和我說說話也行。

可這真的就像一場夢啊！我的心里想著能有那么一個人，他能過來幫幫我，于是，他真的就出現(xiàn)在我的面前了。那時他就在遠處遠遠地望著我，好像是覺察到了我所在的困境，他是跑過來的，原來他真的是體育老師，跑起來，就跟一陣風似的。也不知道那哪來的一瓶跌打油，他就這么按著我的腿，輕輕地揉了起來。邊揉還邊倒上跌打油。我就感覺有著那么一點點的疼痛，可看著他那一絲不茍的動作，我也不好意識叫出聲來。

我看著他，他也看了我一眼，笑了笑。接著，他把我背到了陰涼的樹影下，接著就坐在了我的旁邊。直到覺察到我的腳沒有什么大礙，他才放下心來。

這時候，他又恢復了話嘮的模樣，和先前的那個體貼入微的老師的摸樣判若兩人

我的老師寫人作文 篇5

什么，我的"笨"老師？我聽到有人驚嘆了，老師竟然會"笨"！真是不可思議。你沒有搞錯吧！別著急，其中原因聽我慢慢跟你說。

我的"笨"老師，就是我們的新班主任—尹老師。他是一大約40多歲的中年男教師。卷曲頭發(fā)，胖胖的身子，高高個子，方方的臉，皮膚有些黑。平日經常穿一件式樣古板的夾克，外表乍一看，給人的感覺有一點粗。

說起"笨"，這話可是他自己親口說的，這不，新學第一天，尹老師就對我們說："同學們，我很"笨"，但是呢，我希望同學們一個個都比我聰明。"這一番話把我們逗得前仰后合哈哈大笑。大家心想：這回是算遇上自認"笨"的老師了。從那以后，大家仔細觀察，這尹老師真""笨""的可以，他把班里的工作一股腦的都交給同學們去做，什么收作業(yè)、主持班會、布置衛(wèi)生……而他呢？則自己在一旁欣賞著同學們忙著忙那。嘴里還一個勁的夸同學們真聰明。弄得大家干的.更起勁兒的。

課堂上的尹老師不會"笨"了吧！恰恰相反，課堂上尹老師居然也自認為"笨"的，記得第一節(jié)語文課，那天講《竊讀記》，尹老師對我們說："作者為什么要裝著皺起眉頭，望著街心呢？我挺""笨""的，誰能教教我？"全班哄堂大笑，既然尹老師自認為"笨"，同學們當然一個個不甘示弱，大家爭奪表現(xiàn)出聰明，尹老師的話音剛落，同學們的手就齊刷刷的舉了起來。看到這小手如林，尹老師樂的合不攏嘴。同學們一個有一個精彩的發(fā)言，博得了""笨"老師的夸獎："你真棒"，"天才"，"聰明"。在學校里，似乎只有學生是可以"笨"的，但是現(xiàn)在在尹老師的眼中，"笨"可不是學生的"專利"，而是老師也可以用的。這不，他自己就"笨"了一回。這一"笨"居然使得一堂語文課在輕松愉快中渡過。這一"笨"使我們更喜歡這位尹老師了。

有時我經常疑惑，尹老師到底是"笨"還是不"笨"呢？一天我問媽媽。媽媽聽后，哈哈大笑說："尹老師才不"笨"呢，他是一個懂得教育方法的聰明老師呀！"

我的老師寫人作文 篇6

我的班主任是可敬可愛的鮑老師。她中等個子，身材苗條。彎彎的眉毛下面有一雙水汪汪的大眼睛，清澈明亮。老師美麗的發(fā)型總是變花樣，有時候散開，像黑色的瀑布；有時候扎起一個馬尾辮，顯得青春飛揚，活力十足。

鮑老師對同學們非常溫柔、體貼，用她的愛心關愛著每一位孩子。有一次下課，我和同學打鬧，鼻子流血不止。鮑老師知道了，連忙放下手中的活，用紙巾幫我洗臉，洗手，把衣服上的血也清洗干凈。還讓我到她辦公室椅子上躺下休息，把毛巾輕輕地搭在我的額頭上。慈祥地說：“好點了嗎？下次不要打鬧了，多喝水，多吃水果鼻子就不容易出血了。”看著鮑老師的一舉一動，像我親愛的媽媽，我深深地被感動了。

我很喜歡上鮑老師的語文課。她讀課文繪聲繪色，如同黃鸝鳥在歌唱。為了吸引同學們的注意力，她會先講解生動有趣的課外知識，把課堂變得生動活潑。班上六十六位同學，鮑老師都把他們當成自己的孩子，辛辛苦苦的把自己的知識一點一點的教給我們。

當班上的“調皮大王”王樂樂變成好同學的時候，鮑老師笑了；當我們班得到流動紅旗的時候，鮑老師笑了；當同學們取得優(yōu)秀成績的時候，鮑老師笑了。

鮑老師，您是辛勤的園丁，我們是幼小的花朵。您為了培育我們付出了多少的心血啊！您要好好保護身體了，我們永遠愛您！

我的老師寫人作文 篇7

在我小學的五年學習生活中，我的體育老師——何云老師給予了我數不勝數的健康方法和預防傷身之道，我至今記憶猶新。

在我一年級時，我是一個什么都不懂、愛玩的“小屁孩”。但是您卻像一根燃燒不盡的蠟燭耐心地教育我們，一遍聽不懂就講第二遍，直到我們聽懂為止。我們有什么動作做不起來，您就一遍又一遍地示范給我們看，直到會做為止。

在體育課上，不免會有擦傷，摔傷等傷害發(fā)生。您一旦發(fā)現(xiàn)，會馬上派人把他送往醫(yī)務室，沒有任何怠慢或置之不理。您教學制度嚴謹，工作一絲不茍。記得有一次，我在您上課時私下講話，被您狠狠地瞪了一眼又罰跑操場一周。雖然當時我心存記恨，但今天我卻一點兒都不恨，只有敬。還有一次，我在跑200米時，因鞋子尺碼太大而摔倒在了塑膠跑道上，您立刻跑過來問我疼不疼？有沒有擦破皮？……我回答不出來，您知道我肯定帥疼了，于是對夏眹宇、張可嘉說：“對他來說，傷情刻不容緩！立即送往醫(yī)務室，快！”他兩馬上把我送去醫(yī)務室。我今天還想感謝您，不讓我的傷口就會發(fā)炎，更會影響我的學習。

您是一個奇才，身教體育，卻懂得醫(yī)學上的針灸、扎針等療法。有一節(jié)體育課，因突下傾盆大雨，我們的體育課不能在室外開展，因此許多同學不高興、不開心。而你卻帶來了一些稀奇古怪的書，這讓我們百思不得其解：“老師，帶這個用意何在？”班級像炸開了鍋似的，每一個人發(fā)表自己的見解。您讓我們安靜下來，然后一個個的解釋給我們聽，我們才知道那是醫(yī)學書，您又逐一地講解給我們聽，我們聽得入迷，專心致志，到了下課我還身臨其境……

現(xiàn)在我已經五年級，您仍在體育道路上教育我們，您給我們一桿生活的尺，讓我們自己天天去丈量；您給我們一面行為模范的鏡子，讓我們處處有學習的榜樣！清楚記得，您在校園博文上發(fā)表了一篇文章叫“少年強則國強”，“少年雄于地球，則國雄于地球”，您希望您教的學生有活力，能成為體育健將。您期待我們在綠場地、紅跑道、旗兒飄飄、綠樹環(huán)繞、微風徐徐的地上飛馳著！

我的體育老師，最棒的何云老師，我愛您！

今天是教師節(jié)，我祝愿天下所有的老師們節(jié)日快樂!

我的老師寫人作文 篇8

我最喜歡的老師是班主任李珺老師。她今年四十多歲，相貌很普通，個頭不高，身材瘦瘦的，說起話來不緊不慢，臉上的表情總是很嚴肅。

李老師對工作非常負責，上課時耐心細致，批改作業(yè)一絲不茍。她是一個細心的人，對班里每一個同學的學習情況都了如指掌。她每天通過校訊通向家長詳細反饋班內情況，有時候晚上九、十點鐘或周六日還能收到她的短信，寒暑假時還發(fā)短信提示我們一些學習要求。她生病了不肯休息，怕耽誤我們學習，就放學以后或利用其他老師講課的時間再去看病。

李老師對我們班集體的榮譽特別在意和珍惜，總是告訴我們要遵守紀律，為班集體爭光，對破壞班集體榮譽的行為深惡痛絕。為了我班在衛(wèi)生評比中取得好成績，她親自盯著我們做值日。如果有人因為違反紀律被扣分，她就會嚴厲地批評他。

李老師還非常關心我們，誰有身體不舒服的時候，她都會噓寒問暖，提醒他按時吃藥、多喝水等等。我們班的衛(wèi)生區(qū)是一個花池，里面有很多帶刺的植物，李老師怕花扎到我們的手，就自己動手修剪花枝，結果她的手卻被扎了好幾回。

李老師就是這樣一個人：她不僅工作認真細致，而且十分重視班集體的榮譽，同時還對我們呵護有加，我們都非常愛戴她。如果能永遠做李老師的學生該多好呀！