【必備】我的老師寫人作文五篇

在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編整理的我的老師寫人作文5篇，希望對大家有所幫助。

我的老師寫人作文 篇1

她走進(jìn)教室門的那一刻，我就被她吸引住了：蓬松的卷發(fā)，披在肩上，鼻子上架著一副透明的眼鏡，一身運(yùn)動服和休閑鞋，竟還提著一個(gè)粉紅色的水果籃子!里面裝了許多文具、教科書、練習(xí)冊……

“羊”幾乎每次上新課內(nèi)容都要來一次課堂測試。有一次，全班正聚精會神地“對付”數(shù)學(xué)測試題，“羊”在講臺改作業(yè)。五分鐘過去了，十分鐘過去……，終于，一個(gè)同學(xué)長嘆一聲，把鋼筆往桌上一摔“啊—”他朝羊喊，“老師，我寫完啦!”他滿臉的興奮，等待老師表揚(yáng)。卻怎么也沒想到“羊”漫不經(jīng)心地抬起頭，一臉不屑：“叫什么叫?我昨天就寫完了!”大家都愣了一下，馬上反應(yīng)過來，緊接著就是一陣爆笑……。那個(gè)同學(xué)臉變得通紅。“好了，”“羊”替他解圍，“下次寫完別叫了，會影響別人的。你們也別笑了，你們被別人嘲笑心里感覺好嗎?”全班一下子靜下來。那個(gè)同學(xué)低下頭去。大家繼續(xù)寫作業(yè)，班上很靜，只聽見筆與紙親密接觸的“沙沙”聲。從此，再沒人寫完后高喊，只是安靜地端坐在座位上，等老師來批改。

“羊”有個(gè)習(xí)慣，她喜歡趴在窗臺上批改作業(yè)，面對堆積如山的作業(yè)本，她頭也不抬，只是不停用細(xì)長的筆在本子上打起一個(gè)個(gè)優(yōu)美的大勾。這時(shí)，同學(xué)們都會圍上去，不斷有人向“羊”問問題，她就不停地講啊講，雙腳就那么站著站著……。難道“羊”不累嗎?我奇怪。無意中，我看她跺了跺腳……那一刻，我心中涌出一股暖流，是對老師無限的感激。

記得開始，我的數(shù)學(xué)成績并不是太好，我自己也沒有什么信心。“羊”發(fā)現(xiàn)后不斷鼓勵(lì)我，使我從“我不行的!”，“我怎么可能?”變成了“我很不錯(cuò)，我能行。”這過程中，“羊”上課總是表揚(yáng)我：“你們看張海心聽得多認(rèn)真呀!”“這個(gè)問題回答得真棒!”“作業(yè)寫得真好啊!”……這些表揚(yáng)給了我莫大的支持，讓我不斷努力進(jìn)步。那時(shí)我的作業(yè)本上常有一些批語，如：“好喜歡你喲!”“作業(yè)寫得好漂亮!” “你其實(shí)很棒呢!”直到97分的卷子上面批著“我說你會很好，我贏了!”那時(shí)，每接到本子都會迫不及待地打開尋找批語，看完總是會心一笑，心中若有所思。

我覺得那時(shí)“羊”的一舉一動似乎都透著對一個(gè)平凡、自卑孩子的關(guān)心、呵護(hù)、鼓勵(lì)，這些都深深地觸動我的心靈，讓我感到多么溫暖與親切。

我非常慶幸有這么一位好老師。我并不出眾，只能盡力做好自己的事，表達(dá)我對老師的感激與敬愛：上課我認(rèn)真聽講，做作業(yè)，我竭力做好，就是實(shí)在不會也不愿去抄襲，我清楚，那樣會讓“羊”傷心的。

“羊”愛我們，我們同樣也愛她!這就是我親愛的“羊”，一舉一動都幽默特別，但其中卻飽含了對學(xué)生良苦用心與無盡的關(guān)愛!

我的老師寫人作文 篇2

我有一位知識淵博，對學(xué)生和藹可親的`好老師，她那雙明亮的大眼睛里透露著淳樸、溫情，她為教育事業(yè)盡心盡力，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛著我們。她就是我們班的班主任——金霞老師。

記得我剛轉(zhuǎn)來這個(gè)班的時(shí)候，非常膽小，對金老師十分陌生，老師上課提問題時(shí)，我?guī)缀鯖]舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔(dān)心老師會不會叫到我。“吳偉韜”老師恰好點(diǎn)到我的名字，那時(shí)我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯(cuò)誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢的站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切的對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就更好了。”老師的鼓勵(lì)像一股暖流，流遍了全身。從那以后，對老師提出的問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學(xué)都向我投來了贊許的目光。從她的眼里我懂得了什么叫鼓勵(lì)。

金老師不但在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)我們，而且能包容我們的錯(cuò)誤。記得有一次，周文江同學(xué)沒交作業(yè)，但老師在改我們的作業(yè)時(shí)就發(fā)現(xiàn)了。上課時(shí)，老師并沒有當(dāng)眾點(diǎn)他的名，而是在下課時(shí)把他叫進(jìn)辦公室，給他講了許多道理，他看著老師溫情的目光，聽著老師那諄諄的教誨。從那以后，周文江同學(xué)再也沒犯過同樣的錯(cuò)誤。

老師，您是辛苦的園丁，為我們“修枝剪葉”，為了讓我們開得更燦爛、更鮮艷，您費(fèi)盡了心思。老師，請您相信，我一定會用優(yōu)異的成績來報(bào)答您。

我的老師寫人作文 篇3

我的語文老師叫楊君。從一年級時(shí)就開始做我們的班主任。楊老師三十歲左右，中等個(gè)子，瘦瘦的身材，烏黑亮麗的長發(fā)，有時(shí)披肩、有時(shí)扎一個(gè)馬尾松，彎彎的眉毛下嵌著一雙和善明亮的眼睛。她經(jīng)常穿著一條富有時(shí)尚氣息的連衣裙，在我心目中她是一個(gè)名副其實(shí)的大美人。

楊老師對待自己的學(xué)生就像對待自己的孩子一樣，愛護(hù)備至。記得在一個(gè)大課間我和一個(gè)小伙伴在樓道上玩游戲，忽然從旁邊飛快的跑過一個(gè)男同學(xué)，因?yàn)樗?dāng)時(shí)跑得太快，所以一不小心滑了一跤。頭磕在了瓷磚上，頓時(shí)鮮血直流。一時(shí)間我們都被嚇傻了，停頓片刻我們才急忙跑過去看，呀！這不是我們班的同學(xué)嗎？我發(fā)現(xiàn)他的后腦勺上磕出了一道長長的大口子，旁邊機(jī)靈的同學(xué)二話不說趕緊跑去報(bào)告了楊老師。楊老師知道后急忙沖出教室。先看了看那位同學(xué)的傷口，隨后拿出紙巾準(zhǔn)備給他擦一擦。誰知?jiǎng)偱龅絺谶@位同學(xué)就痛得哇哇大叫，楊老師見狀立刻抱起他向醫(yī)務(wù)室跑去。在醫(yī)務(wù)室，她協(xié)助醫(yī)生把那位同學(xué)的傷口包扎好，還不停安慰他不要害怕。事后她又趕回班里給我們上課，這時(shí)楊老師已是滿頭大汗，衣服也濕了。那天我們分外聽話，教室里異常安靜，因?yàn)槲覀冎览蠋煘榱宋覀兲哿恕ｎ愃聘袆游覀兊氖虑椴恢拱l(fā)生過一次。

和楊老師相處三年多了，我們越來越愛我們的楊老師！最后我祝她身體健康，笑口常開！

我的老師寫人作文 篇4

我的老師，她時(shí)而幽默時(shí)而嚴(yán)肅、時(shí)而可笑。你認(rèn)識這位老師嗎？她就是我們的班主任——董老師。董老師從一年級就教我們，她很不一般，我愛這位老師，她就像媽媽一樣。

生活中我的老師很負(fù)責(zé)，如果在學(xué)校有同學(xué)不小心受傷了，挨欺負(fù)了，老師都會幫助處理傷口或調(diào)節(jié)同學(xué)之間關(guān)系。有一次我被班級里的一個(gè)小胖子欺負(fù)，老師就嚴(yán)厲的批評了他，還讓他向我道歉。我雖然還很痛，但看到老師給我出氣我就不生氣了也原諒了同學(xué)。如果班級里那個(gè)同學(xué)生病了，老師也會對他進(jìn)行特殊的照顧，體育課注意在班級休息、不用她做值日或者找同學(xué)幫助拿書包等等，直到她病好為止。她的關(guān)愛和呵護(hù)一直陪伴著我們這群幸運(yùn)的孩子。

董老師不單在生活上照顧我們在學(xué)習(xí)上她也是一絲不茍。她講課很生動，同學(xué)們都很愛聽，每節(jié)課都能積極的回答老師的問題，課堂氣氛總是很活躍。

這就是我們敬愛的董老師，嚴(yán)厲與慈愛集于一身的優(yōu)秀班主任，一位愛生如子的好老師。我們四年二班全體同學(xué)心目中的“好媽媽”。

我的老師寫人作文 篇5

我的數(shù)學(xué)老師姓張，她有一張嚴(yán)肅的國字臉，一雙炯炯有神的大眼睛，嘴角總是緊緊的閉著，給人十分威嚴(yán)的感覺。如你所料，我們的張老師也十分嚴(yán)格。

記得有一次寫數(shù)學(xué)作業(yè)，題目十分簡單。我一邊寫作業(yè)，一邊看電視，寫完后便趕到了學(xué)校。

下午第一節(jié)課，張老師拿著已批改完的作業(yè)走上了講臺，把一打作業(yè)“咚”地放在了講臺上。隨后環(huán)顧教室。當(dāng)她的眼睛看向我時(shí)，那含著憤怒，嚴(yán)苛的眼神讓我心底沒由來地一跳，仿佛漏了一拍似的。

張老師拿起上面幾本橫放的作業(yè)，沉著聲開始點(diǎn)名：“中午作業(yè)有錯(cuò)題的人有……”隨著一本本作業(yè)翻過去，我的心也跳的飛快。“王小明！”聽到老師叫到了我的名字，我瞬間慌了神，因?yàn)槲沂堑谝淮温牭嚼蠋熑绱藧阑鸬攸c(diǎn)我的名。

她把我叫上了講臺，當(dāng)著全班同學(xué)的面，把我訓(xùn)斥了一頓。自始自終我都不敢抬頭，更不敢看張老師的面孔，當(dāng)時(shí)，我真想找個(gè)洞鉆進(jìn)去。手心一痛，張老師拿著教鞭打了我的手。我感覺時(shí)間都靜止了，只剩下手中醒目的三條紅杠。

下課后，我懷著自責(zé)，歉疚的心給老師寫了張字條，告訴她我知道錯(cuò)了，請她原諒粗心的我，我下次再也不會犯這種低級錯(cuò)誤了。我不敢正面與張老師談，不敢看她的眼睛，自始自終。

此事之后，我對作業(yè)更加認(rèn)真了。因?yàn)槲移诖诖蠋熞再澰S的目光看我，那時(shí)我一定抬頭，望著老師眼中，我的倒影。

感謝您！我的老師。您的嚴(yán)厲，您的一言一眼，都給了我學(xué)習(xí)的動力。您說，這不過是插柳之恩。可十年樹木，百年樹人。插柳之恩，終生難忘！