【實用】初中學生作文合集九篇

在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫才規范嗎？下面是小編為大家收集的初中學生作文9篇，希望對大家有所幫助。

想象力是對頭腦中所貯存的各種經驗、知識、表象重新組織構成新事物、新形象的能力，是智力中最不可缺少的因素。當前的語文教育教學改革，已從形式趨于本質，教材的改革，考試中作文分數的比重加大，已在告訴每一位中學語文教師：初中作文教學要培養學生豐富的想象力。

一、作文教學中為何要培養學生的豐富想象力

九年義務教育初中語文教學總目標規定：要讓學生正確理解和運用祖國的語言文字，使他們具有基本閱讀、寫作的能力。要完成目標規定，就不能不培養學生的想象力。目前，由于長期以來語文教學忽視了語文的工具性特點，故而作文教學形成了相對僵化的模式。似乎每個語文教師都知道學好作文的關鍵是展開想象的翅膀再現當時的情景——所見所聞、所思所感、人物言行、心理、情感，在具體教學中卻不知道怎樣引導學生去想象。以農村中學為例，平均每兩周一次作文，教師出題，學生寫完就交來改。只要文通字順、有開頭有結尾，盡管作文缺少想象、沒有真情實感，也算好作文。更有甚者，學生若有一些想象較好的作文，反倒不為教師欣賞贊同。事實上，注重培養學生的想象力，這不但為作文教學開通了一條“光明大道”，而且對閱讀教學也有促進作用。試想，作為初唐四杰之一的王勃能寫下氣勢恢弘的《騰王閣序》，難道不是靠自己非凡的想象力嗎？后世讀者在讀他的文章時，少了想象力能讀懂嗎？能把文章理解深刻嗎？

二、作文教學中應如何培養學生的想象力

首先，改變作文教學的方式方法。作文教學中，教師應結合學生的實際，用他們熟悉的事物來觸發想象，多角度、多側面激勵他們想象，在閱讀教學中時時引導他們想象。

其次，注重引導學生多讀和多觀察。

除了正常的作文教學外，教師要引導學生多閱讀古今中外的優秀名著，如《西游記》、《巴黎圣母院》等。遼寧著名教師魏書生常要求學生反復讀海倫·凱勒的《假如給我三天光明》是最典型的例子。他就是要求學生在閱讀作品后，再現性地想象作品的內容，用心去感受聾啞又雙目失明的凱勒是怎樣承受著人生的巨大痛苦，以多么堅強的毅力戰勝不幸去面對人生的，體會她是怎樣的渴望光明、渴望健康，并結合自己的實際創造性地想象、思索作為生長在甘露陽光下的青少年，應該怎樣珍惜生命、有意義地生活，從而感受到作品中的藝術價值和思想價值，產生美的享受。對于培養學生豐富的想象力，這是很值得我們借鑒的。拜讀了世界戲劇大師莎士比亞的《哈姆萊特》，結合時代背景對作品內容進行再造性想象之后，你就會認識到這不僅是一部悲劇，它帶給人類的東西遠遠超過了悲劇的本身，作品中人物形象所表現的關于人生復雜、人生悖謬的思想，作品中情節結構的安排、藝術手段的運用，無不顯示了這部作品的永久魅力。難怪有些評論家認為：讀了《哈姆萊特》，一千位讀者就是以前個哈姆萊特。讀者通過讀，創造性地發揮想象力，實現了豐富的想象力的培養。

再次，注重多渠道地激發學生的學習興趣是培養作文想象力的外在條件。歷來的語文教師，收到一篇好作文，往往僅限于在文后打高分、寫好評語當堂念，而想不到通過指導，讓寫作文的學生三番五次地修改，然后投寄給恰當的報刊欄目。寫作的終極價值是發表了有人讀了稱好，小作者的寫作欲望就被激活起來，這就會變成學生寫好作文的內在動力。教師缺乏這方面的作文教學心理，難說就會教不好作文。

三、作文教學中培養想象力應注意的問題

1.培養學生的想象力，決不是一朝一夕的事，不能急功近利，必須持之以恒地去做。2.教師與學生之間也要默契配合。3.對學生每取得的一點進步，都要給予及時的表揚、充分的肯定。4.教師要引導學生養成觀察的習慣，把觀察和想象結合起來。5.應在閱讀教學中為學生培養想象力創造一些練筆的機會。6.定期定量布置一些培養想象力的作文，進行檢查批改。

注重培養想象力是提高初中生寫作能力的一條有效途徑，每個語文教師的做法可能不同，但只要有法、得法即可。

人生其實是一場馬拉松，短暫的得與失，并不會影響你跑完全程的成績，只要我們一直追尋理想，即使偶爾落在別人的身后，但只要持續的奔跑，最后的贏家，也一定屬于我們。

清晨，從寫字樓里走出來。

寒氣滲入肌膚，把外套緊緊的裹緊身體。

卻少有精神不佳，雖然眼神一直有些呆滯，可談事情的時候依舊亢奮。

沒有任何事情，比能夠學到東西讓我興奮與開心。

雖然工作難免被生活瑣碎所填滿，但仍然有值得期待的事情。

例如在間隙休息的時候，學習一下最新的風險管控模型。

在休息的時候，去茶水間喝一下同事送的埃塞爾比亞咖啡。

在開會中間，思考如何能夠將會議的時間縮短，卻提高會議的效率。

在下班的地鐵上，手里捧著厚厚的教科書，細心的讀一些些新的知識。

這些細節，一點點積累，形成了我自己的生活，而生活的一日又一日重復，形成了我的人生。

從不覺得自己有多聰明。一本厚厚的幾百頁教科書。每天看幾章，但只要堅持不懈，一段時間就可以看完。

而一個行業的素養就是不斷的調研，不斷的學習，不斷的從錯誤中總結的過程。

有可能今日做這個項目的時候，還是懵懵懂懂，可是細水流深，等到量變導致質變的時候。

那個感覺就完全的不一樣。

一個人，如若可以從財務調查，法律調查，以及運行調查，三個層面去分析一個項目的時候。

我想其個人判斷會好的很多。

當然會有人說，那要律所和會計行是干嘛的。

我只是覺得自己的知識是別人偷不走的。

快速學習的能力，有時候比任何其他技能都要重要。

一個人要想走到更加寬闊的舞臺，就需要博學。而要博學，就需要不斷的快速學習新鮮的知識。

而一個人又需要在更加寬闊的舞臺上，走的更高，就需要研究，要有所專注的研究幾個領域。

當尋找就業機會與人生際遇的時候，做自己最擅長的事情會是比較好的選擇。

因為你擅長，所以進步的速度會更快，會在最短的時間內達到更加高的層次。

而層次的提高，會帶動你其他綜合面的進步。有時候，人要有長遠的眼光。

車，既是人們日常生活中的代步工具，也是一些人炫耀的資本與自身價值的體現，還是一些人的好哥們好伙伴，但是在我這里它有著不同的意義。

我從小就喜歡車，在我剛會認識字時，媽媽就迫不及待地給我買起了書，我甚至到現在都還記得我人生中的第一本書，《我 ……此處隱藏1460個字……候我的肚子感覺餓極了，媽媽說：“我們去吃飯吧。”于是，我們帶著快樂的心情回家了。

“十一終于到了，可以好好輕松一下了。”我自言自語道，下午，我本準備好好休息一下，可媽媽卻說街上的衣服很便宜，硬把我拉到了大街上。

逛街時，我漫不經心地陪著媽媽，太陽火熱火熱的，曬得我直流汗，媽媽卻絲毫不覺得熱，這里逛一下，那里逛一下，似乎從來都沒來過似的。突然，“啪”的一聲把我嚇了一大跳，我扭頭一看，原來是一個小姑娘手里的氣球炸了她的媽媽把小姑娘的碎氣球片一丟，說：“媽媽再踉瑩瑩買一個去。”我望著地上的碎片，覺得十分刺眼，小姑娘似乎也汪視到了，拉拉她媽媽的衣角說：“媽媽。你看，多臟呀，你不是說，看到了紙要撿一下嗎？”瑩 瑩，那是在家里，這是街上，乘，我們走吧。“說完，那個阿姨先走了，而那位小姑娘卻彎下腰去撿碎片了。阿姨見了，氣得用手一打，小姑娘手里的碎片就掉了下來，小姑娘也哭了，我再也忍不住了，上前了步說：阿姨。您錯了，小妹妹才是對的。“一位老爺爺用拐杖指著垃圾桶上的“愛護環境，人人有責”這八個字，問道：“姑娘，你認識這幾個字嗎？”那個阿姨聽了，默默地撿起那幾片碎片，丟進了垃圾桶，小姑娘也在一旁拍手道：媽媽真好。“過了一會，那對母女走了，人群也散了。我和媽媽也要回家了。

在回家的路上，我想：“那個小姑娘真像一朵社會公德孕肓的小花。

媽媽，是我們在世界上見到過最好，也是最偉大的人，因為是她忍住了萬分痛苦的過程，才把我們帶來了這個美妙的世界上。

我的媽媽她真像是一位優良的家庭教育師，我每次正要準備出門時她總叫我把禮貌，教養之類的統統都帶在身上，而我總說：“哦或著是說知道了！”之類的一些話，她有著一雙炯炯有神、水汪汪的大眼睛，還有著一對月亮般又細又長的眉毛，只要她一準備出門時，她都會重視自己的形像，她的覺得哪兒不好了，哪兒亂了，她會立刻好好地打扮一番，并在自己的頭發上扎上一圈小辮子，她在家里總帶著一副嚴肅的神情面對我們一家，她那嚴肅的神情仿佛在告誡著什么，像是在說：“兒子，你在外面的時候不要歧視別人，一定要去尊重別人！”

有一次，我正要出門的時候，突然！我媽媽說到：“慢著！你又想跑去哪兒玩呀，啊！”我回答到：“我想去小區下面玩一會兒！”我媽媽立刻說到：“不行！今天我們要去一個餐廳里吃飯，你個吃大餐的地方。”哦！我輕聲說到。之后，我們一家出了大門，在路上的時候，我們家里的啰嗦家庭教育師開口了，跟我說到：“兒子，你到了那個地方你可一定要叫人喲！知道嗎？出門的時候一定要把什么帶上呀？我無奈的說到：教養，禮貌之類的語言、行為一同給帶上，這就對嘛！這才是好孩子，我媽媽笑著說，我們一家全部都到齊了，我立馬跑上去，用平常的聲音，笑著對大家說到：“婆婆好，公公好，爺爺，奶奶好，叔叔，阿姨好……。”

我坐下時，我聽到，大人們紛紛議論著我說：那個小孩好有禮貌喲！是個人才，是呀！可我還是安靜的吃著我那美味，可口的飯菜，并沒有理會他們議論我的話語，反正我也都是被他們贊揚習慣了，我心里暗自的想，一個人有禮貌，有教養，是很正常的事情啊！有什么可議論的，有那么驚訝嗎？之后我一點一點懂得了許多，我現在終于知道了，為什么那些大人會這么吃驚！原來是世界上有禮貌，文明的人都非常的少，不常見。所以，那些贊揚我的大人們才感到驚訝！是你，讓我知道了這個世界上的好與壞，有教養是多么地可貴，這個世界讓我擁有了這么一個好媽媽，謝謝您！我最愛的媽媽。如果這個世界上每一個人都互相尊敬，尊重，也許這個世界不再會是那么枯燥，那么呆板，無味了，一定會變成一個完全美好的世界的！別看自己的母親每天對你嘮叨個不停，其實她是對你真心地好。

如果一個人從小受到嚴格的教育，也許世界上你的贊揚會遠遠超過沒有教養的人，也許你從小到大一直都會有人在背后稱贊你，你所得到的贊揚可能會到幾十萬或幾百萬甚至到了幾億，那你也許就是這個世界上的一位教育偉人，深受人們的喜愛，我會有今天，也是我的媽媽把世界最好的肥肥料撒在了我的身上，我想對你說：“您是全世界對我最好的母親，我也永遠不會忘記您對我的好。”媽媽我永遠深愛著您！

星期天，我和妹妹珂奕，還有爺爺去紅石公園玩。

紅石公園里有一座紅石谷，那里都是裸露的紅石，遠遠看去，紅紅的一片，這就是“紅石公園”名字的由來。這里有美麗的池塘，池塘中間有一座弓形的大橋，上面的游人來來往往。公園旁邊有很多家賣棉花糖的，那香甜味讓人不知不覺的流口水，還有很多家玩打氣球游戲的，只要將槍把和小瞄洞對準氣球，扣動槍板打破氣球就行了。

我們來到公園附近的廣場上，那里的人可真多，原來大家都在看節目演出，爺爺給我和妹妹買了兩包爆米花，我們一邊吃著也加入到看節目的隊伍中，臺上有幾位小女孩在跳天鵝舞，她們動作輕盈，舞姿優美，好像一只只天鵝在天空中自由的飛翔……接著又上來一位阿姨為大家唱歌，她的歌聲真好聽。節目一個接一個，精彩極了……時間過得真快，不知不覺已經到了中午，我們只好戀戀不舍的回家了。

吃完午飯，我們又到樓下前院去玩，那里有很多健身器材，有倒立器材、跑步器材、登山器材……我和妹妹玩的不亦樂乎，那感覺太爽了。

今天真是充實又快樂的一天。

他像一朵凌寒開放的菊花，沒有那么引人注目，卻芬芳四溢，沁人心脾。 他個子不高，中等身材，高高的鼻梁，一對明亮的雙眼，黑色的雙眸透出他的深邃，臉上那層出不窮的痘痘透出他的青春活力。他年紀不大，可他還是班里的復讀生。

午飯過后，教室如菜市場，嘈雜聲綿綿起伏。我如同深陷一片巨大的“泥潭”之中，逗打聲、游戲聲、哼歌聲、背單詞聲，讓人耳不暇接，坐立不安。

就在此時，一個人引起我的注意，他如同一只鶴站立在雞群之中。他面容冷靜，對身邊的噪聲置若罔聞，不屑一顧；他只是專心致志的做作業，真是一只“出淤泥而不染”的紅蓮。

“你身邊這么吵，你也能靜心寫作業？”我帶著疑問，并拍拍他的肩膀問。

“你把心沉下來后，就不會感到吵了，”他轉向我，平靜地說，“首先自己要心靜。”

“唉！你成績這么好，還這樣專心。”我嘆了一口氣說，“我成績這么糟，卻總不能靜下心學習。我算完了！”

他可能看到我滿臉的愁云，就安慰說：“你不能這樣說：你要時刻問自己，是否自己已經將心沉下來了。要知道，珍珠總是沉在海底，浮萍總是浮在水面。內心沉得下來，才不在乎外界的噪音，才在有限時間里有所收獲。如果你能這樣，成績一定能提高。”

頓時，他的話，像千絲萬縷的陽光，驅散了我心中的迷霧，惆悵的心情頃刻化為烏有，我眼前仿佛一片霞光，深深地鼓舞著我。看著他的臉龐，我看到了他的復讀的心酸，也看到了他的心中的熾熱，看到了他的執著，看到了他的堅韌。

他的話像一根銀針，刺破我浮在心中的氣泡，打開我的心結；像一枚指南針指引我前進的方向，像一艘潛艇載著我去尋找海底更美的珍珠。

我對他充滿感激地說：“朋友，你真好！感謝你對我的開導，感謝你的鼓勵。今后，你就是我的偶像。”