老師寫人作文錦集10篇

在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的老師寫人作文10篇，希望能夠幫助到大家。

老吳是我的數學老師，一個40多歲的小老太太，因其腹黑的言語和狠毒的手段，被冠以“容嬤嬤”的稱號。而我作為初入“后宮”，不對，是初進小學的無名小輩，不知怎么就得到了容嬤嬤的認可：有幸擔任她的課代表。但我的數學成績，應該說是所有科目的成績都不太好——班里一共50人，我永遠是10多名。

不過，我并不覺得這有什么丟人的。但容嬤嬤不這樣想，她覺得我既然是她的課代表，就理應表現出的氣質來，班里前3的位置我必須坐穩。

當容嬤嬤把她的想法告訴我時，我著實嚇了一跳，只想跪下來抱住她的大腿哭訴：“嬤嬤大人，您大人有大量，放我一馬吧……”但當我抬起頭對上嬤嬤那充滿信心又殺氣騰騰的目光時，竟鬼使神差地點了點頭。

從那以后，嬤嬤經常會來我們班巡視，那道越過人群為我而來的目光，雖然有些扎人，卻異常溫暖。開始后，嬤嬤加大了對我的“壓迫”力度，她經常會從語文老師那兒要張試卷，或是去英語老師辦公室順兩張復習提綱給我。于是我開始“加夜班”，每天是早出晚歸....

付出總有回報。六年級第一學期的期中考試，我成了從雷打不動的20多名前進到3名的黑馬。

一個月后，我們迎來了小學最后一次運動會。體育委員竟然給我報了600米！我找媽媽要錢買跑鞋，媽媽黑著臉將我臭罵了一頓，我只得穿了一雙帆布鞋去學校比賽。參加跑步的同學每人都穿著一雙熒光色的跑鞋，在的照射下晃得我發暈。我恨不得在地上找個縫鉆進去。

突然，我的眼前出現了一雙藍色的跑鞋。我抬起頭，是嬤嬤！“傻小子，跑個步連跑鞋都不帶。跑完記得還給我，待會兒我們老師還有比賽。”

12歲這一年，我終于遇到了一個除了媽媽以外給我送鞋子的人。也是在這一年，我收獲了人生中第一枚金牌。

曾經，在我自甘平庸地想要放棄自己的時候，一個佝僂的小老太太手持教鞭威風凜凜地揪住我的耳朵大吼道：“不準放棄！”于是，我就真的不想放棄了。因為在這個世界上，還有人相信你具有改變自己的勇氣，你還有什么理由放棄呢？

記得那是一次考試，對于那時成績很好的我，這是一次很簡單的考試。我快速的寫完試卷，也沒有檢查，打鈴了，老師您一聲令下：“交卷！”最后一個人立馬站起來，收了試卷。我自信滿滿，認為能考個好成績，就沒管什么。

第二天，我來到學校，第一節便是語文課，老師發下了試卷，我看見許多同學都發到了試卷，我便很著急，一會兒，老師直徑向我走來，我拿到試卷一看：79分！我看了同桌黨建然的試卷。89分！竟比我高10分！我立馬蓋上分數，不讓別人看到我這差勁的成績。 上課了，吳老師您到了班上，說：“這次都不錯，但錢爍楷同學下課后到我辦公室一趟。我心想：完了，這下慘了！”

下課了，我帶著試卷膽戰心驚地走向辦公室，我敲了敲門，“請進！”“吳……老師。”我的聲音還沒蒼蠅大。老師您卻拿出一塊橡皮遮住我的分數，說：“我知道你要強，也上進，但這次成績考得不好。”老師您又輕聲說：“這次你的基礎和閱讀理解考得不錯，才扣兩分，可惜作文跑偏了題。”聽著老師耐心的講解，我又大膽起來了。老師您說：“你回去吧。”我答了一聲：“嗯。”收起試卷就往外走，剛要走出辦公室，老師您又用提示性的語調大聲說：“做好美術課的準備工作哦！”

這件事，雖然過了兩三年了，可能您忘了，但我始終記得。

第一篇我要介紹的這位老師是誰呢？當然是我們班班主任楊老師啦！

我的班主任楊老師是個女的，大約40多歲個子不高，戴著一副眼鏡，我們班的同學都有比他高的呢，哈哈！

他很慈祥，但有時候也會發火，他教了我們快兩年了，這兩年里我讓他驕傲過，也讓他失望過。

他的教學有一個特點，那就是讓我們在實際生活中體驗樂趣，從而獲得知識。比如五年級上冊時有一段時間他一天給我們做一個小游戲。軟吸管穿越硬土豆一分鐘拍手游戲等等好多，每做完一個游戲他都會給我們一節課的時間寫作文。有了真是，我們寫作文也就輕松多了，我的軟皮管大戰印土豆還被老師當作范文呢。

還有一次我們學校開展幫助了老人活動，我們班去了李爺爺家幫爺爺打掃衛生，收拾院子扔垃圾，等我們干完活后老師又開展了小推車比賽，回到學校后，我們又寫了別開生面地推小車比賽等作文。

像這樣的事還有很多，我們的老師不會在我們失敗的時候給我們譏笑，他只會默默地鼓勵我們，雖然不是那種語言上的表達，但卻比語言上表達更好。我們即將畢業，但我們永遠忘不了他，我們師生情誼永不散。

我們的體育老師是蔡老師，是我們學校的校長，也是我最喜歡的老師。

他長得胖乎乎的，臉上總帶著親切的微笑，一看就知道他是一位和氣的老師。

我喜歡上體育課，尤其是蔡老師上的體育課，因為蔡老師跟別的體育老師不一樣，他像朋友一樣對待我們，從來不罵我們，有時候我們做錯事的時候他總是提醒我們該怎樣做，還有他總是用不同的方法都我們，使我們感到很有趣。

有一次，蔡老師還帶著我們一起跑步，我們感到很高興，心里感覺也特別好，我發現同學們臉上都笑嘻嘻的，跑步也感到不累了。

我喜歡蔡老師，真希望他天天給我們上體育課。

良師如益友，一份愛筑造了幸福與美好的一切璀璨的生活。初中生活無疑是一個新生活的開始，也代表著童年快樂生活的結束，自由自在少了，多了的是永不褪色的真切的愛，這種愛，不比冬日暖陽，不比烈日炎炎，他只能像雨中的一小束陽光，卻能照耀一生……

我們初中的班主任是江詠虹老師。一位身高較標準的中年婦女，一頭烏黑亮麗的短發及一雙唯美的眼睛，總透著說不出的美好與親切。

她是幫入解惑的良師。講課的一絲茍，對同學們親切問候與熱切提醒，無不令人倍感溫暖。剛步入初中，我的各項學科成績都墜落深淵，英語則也不例外。題目對我來說礕若天方夜譚，而我也是十竅通了九竅——一竅不通。課后，手拿著打滿“星”形符號的作業本，走向江老師面前——“江老師，我幾題不會做。”“拿給我看看吧。”我將那作業本平放在桌上。“這一題是這個固定搭配……”從老師口中，竟說出了許多關于英語的語法和句式，令我萬分羨慕。那個時刻，老師那明亮的眼睛，久久地注視著我與每一道題目，永久保持著那冰清玉潔的笑容，從開始一直到結束。那種師生的態度，是造就了學生學習的頂峰——學習尊重，學會愛人。這老師的品格，更是愛與尊重的結晶，我成熟了！

老師是我筑就夢想的導師。不僅在學習上的指示，也在社會上指引。 ……此處隱藏1444個字……從之，宛在水中央。”

楊老師動情的邊搖頭晃腦地讀著，邊給我們講解。“這首詩寫詩人為了自己心愛的人而上下求索，不管艱難險阻，矢志不渝，這是一種可歌可泣的堅貞和追求精神。那個“伊人”，其實也可以看作一種盡善盡美的境界，一種指向理想的超越。這讓人想起一篇叫做《海鷗喬納森》的小說。海鷗喬納森從不愿像自己的同類那樣一心盯住眼前的臭魚爛蝦，總想飛得更高，達到盡善盡美的境界。為了練習飛翔，他的翅膀被折斷受傷，依然不改初衷。同伴們引誘他，譏笑他，他照樣堅持自己的追求，寧愿餓著肚子，也不去追逐眼前的吃食。這小節譯成現代漢語的意思是：

“蘆葦茂密水邊長，

深秋白露結成霜。

我心思念的那人，

就在河水那一方。

逆流而上去追尋，

道路崎嶇又漫長。

順流而下去追尋，

仿佛就在水中央。”

講罷一小節楊老師似乎動了情，鼻翼抽動了一下，他很自然的舉起拿粉筆的右手向上托了托下滑的眼鏡，按動了一下鼻翼，似乎還是有鼻液流了出來。他隨手從衣兜里掏出紅色“手絹”抹了下鼻子，又順手塞入兜中，課似乎并沒受到影響，他就又滔滔不絕地講了起來，連他的“手絹”掉下來，他都沒感覺的到。

蒹葭萋萋，白露未晞。所謂伊人，在水之湄。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。

“《蒹葭》的主人公所追求的，也是自已心目中盡善盡美的理想，是自己魂牽夢繞的意中人，因此不惜一切代價去上下求索，不斷追求。喬納森想達到的，是對凡夫俗子的超越，是向盡善盡美的境界靠近，是在努力地向理想沖刺。

對于真正的求索者來說，目標是一種指向。達到目標固然重要，更重要的還是過程。人生本來就是一個過程。生存的價值和意義，就存在于過程之中。同樣，追求的價值和意義也存在于過程之中。如果忽視過程，實際上也是忽視了追求本身。

盡善盡美的境界，無論是從理論上說，還是從實際上說，都是不可能達到的。換句話說，盡善盡美只是一種理念，一種心靈指向的理想。它指引我們在平庸瑣屑的生命歷程中向前渡過，就像夜中照亮道的火光，迷途中的指南針一樣，讓我們不斷地前行，追求。”

楊老師陶醉著，我們或頷首點頭或微笑不語，也陶醉著，瞪著一雙雙亮晶晶的眼睛，寫著，畫著，聆聽著，似乎置身于完美的世界。

下課了，楊老師帶著他的夢想飄然而去。渾然沒有注意到掉在講臺上的 被他踩了幾遍的“手絹”。幾個調皮的男生沖向講臺，撿拾起來高舉著------原來是一只紅色的小襪子，他七歲女兒的一只紅色襪子。

據說，楊老師和他的愛人是高中的同學，他考上大學分配了，而她沒有。而他，沒有棄她而去，還是踐行了他們的愛情。在當時，能做到這點， 已是很令我和同學們折服了。

黑發積霜織日月， 粉筆無言寫春秋 。轉眼畢業16年了，再沒見到楊老師。但他講的課，至今記憶猶新。

生活中的眼睛各式各樣，

最難忘要數老師的目光。

一半有父親的威嚴，

一半有母親的慈祥，

融合了父母的厚愛，

深深印在我心上。

啊，老師的目光，

生命的霞光，

叫我終生難忘，終生難忘，

叫我終生難忘，終生難忘····

歌聲再次響起，似乎又回到了楊老師那 如醉如癡的課堂，又聽到到了他那滔滔不絕的演講。老師啊，您，是太陽，是月亮，是航標，是燈塔，照亮我們前行的道路，指引我們向著光明前進，前進。

在我們豐富多彩的生活中，也許會有很多人受到我們的敬佩，也許是那帥氣十足的`明星；也許會是備受關注的運動員；也許會是王者風范的領導人；也許是我們親愛的爸媽……但是，我最敬佩的人，無疑是我的語文老師。

我的語文老師，今年大概三十多歲，但是心還是熱火朝天的，在她那短短的頭發中，染上了金黃色，看上去真酷，就好像特別有智慧。我的語文老師，個子也不算高，但是真像鄧爺爺說的“濃縮是精華”一樣，特別地博學多識。

我的語文老師，她的五官平整，臉上帶著一副小巧玲瓏的眼鏡，顯得她特別有神；她的臉上露出了一絲皺紋，這也是歲月風霜的見證。但是，語文老師一笑起來，是那么地和藹可親，像花兒綻放一般美麗，令人心曠神怡。

也許，你會問我是什么地方使我敬佩呢？那么，請聽我慢慢道來。

我敬佩我的語文老師的原因之一——工作認真負責，博學多識。

每次上語文課，老師都會細心地給我們講解因為所以。講新課的時候，她先會給我們講一下課文中的故事，再會去給我們講一下作者的生平事跡和經歷。我們聽得就是津津有味，而老師的講課幽默風趣，活潑，傳神，生動，讓我們在緊張的學習中，也能放松心情，使得學習更有效率。無論多么難的題目，老師也總能解決，讓我們明白。正因為這樣，我才會這么敬佩我的語文老師，他以認真的工作態度，贏得了我對她的敬佩。

我敬佩我的語文老師原因之二——為學生而付出，愛學生如子，敬業的精神。

每當學完了一個單元的時候，語文老師就會立刻自己編一張相關的試卷給我們，以測驗的形式讓我們寫。目的在于查看我們對本單元的了解，認識的多少，好給我們取長補短。

晚上語文老師就會連夜給我們批改試卷。一考就是兩個班，一該就是120多張試卷，而且保證到第二天早晨，定能該好并且排名。如果你懂得想，那么當她改完試卷的時候，早已是三更半夜，只有那深宵燈火陪伴著她……

這種愛學生，敬業的精神使我對語文老師產生了敬佩之心，她為了學生，不惜花費自己的珍貴時間，難道她不應該受到敬佩與贊許嗎？

噢，我的語文老師我敬佩，她就是這樣的一個人，是她的種種事跡，喚起了我，或者更多人對她的敬佩。你呢？

秋天，一個讓人又愛又恨季節，喜愛秋天給大地披上新衣，討厭天氣變化莫測。

在這樣的一個季節里，掃落葉，是很困難的一件事，不一定哪一會兒狂風大作，繽紛的葉子在空中舞蹈，然后如此循環，我們真的要很累很累，不一會兒，掉幾片，一會兒那兒掉幾片，有的人跑來跑去，都想盡快把葉子掃到一堆，有的人愁眉苦臉，有的人會在不經意間偷一個懶，但是我們的班主任李峰老師可不是這樣的。

老師每天都很早起來。差不多七點十分就來到了學校，老師帶領著我們一起掃地，有幾個力氣大的男生，表現得最好，他們也像老師一樣早早的來到學校，但大多數時候，認真的少，我很疑惑，這是老師在幫我們掃地，老師本來應該在溫暖舒適的辦公室，指揮的我們，而此時的他卻和我們一起同甘共苦，只是為了帶動我們的積極性，讓我們學會做一個勤勞的人。風無情地刮著，葉子也不懂事的飄下來，我看著老師和班里大部分學生在寒風呼嘯中掃著落葉，我的心一陣觸動。不知不覺間我竟發覺眼角也有些濕潤了，不敢再看他們，我有些自責，從這以后我再也沒有遲到過一次，其他的同學好像也和我一樣，他們也每天都會去值日，而不會遲到，即使李老師不在學校和我們一起掃落葉，我們也一樣不會松懈，因為我們知道有一位老師在和我們一起同甘共苦。

啊，老師我愛你。