高中優秀作文(精選15篇)

在學習、工作或生活中，大家都接觸過作文吧，借助作文人們可以實現文化交流的目的。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的高中優秀作文，希望能夠幫助到大家。

高中優秀作文1

我握著那只通紅的蘋果，就像握著一顆通紅的心。

—題記

爸爸住院了，胃炎與膽囊炎并發。聽說發病前他去別家吃飯，喝了一點酒，回來便痛得死去活來。

爸爸被及時送往縣醫院治療，次日我才得他住院的消息，忙致電詢問，他在電話里告訴我，并無大礙。

“你只專心讀書，別的不希望你管。”爸笑笑，說他沒事兒，不用擔心。我便將我在學校的征文和手抄報活動中獲獎的事告訴他，目的是讓他高興。爸果然顯出很高興的聲調，他說，“真的？那祝賀你啦！”他又說，“你上次幫我做的那個ppt課件，我又看了幾遍，覺得很不錯，相信對我的公開課會起到不小的增色作用。”

放下電話，我對爸的擔心緩和了許多，卻又為媽媽擔心起來。在家里，媽媽像個女工，飲食起居洗洗涮涮少不了她的忙碌。媽媽待爸爸一向無微不至，爸爸又由于多年習慣了媽媽的照顧一刻也離不開媽媽。媽媽如果出門，爸爸懶得下廚，一天只吃一餐，這一餐要么是泡面要么就是煮白水面條。如今媽媽進了學校食堂打工，食堂里從早忙到晚，媽媽怕是難走開身子，讓爸爸的飲食沒了規律，久了才落下病來。

現在爸爸住院，食堂又少不得媽媽，媽媽肯定要食堂﹑醫院兩頭跑，中間隔著15公里的路程。

我給媽媽打電話，其時已過夜里十一點，電話的那頭很靜，偶爾傳來車輛鳴笛的聲音。“媽，”我說。媽媽正一個人在縣城的街上攔車，她得趕回學校去，明天一早食堂要上班。媽媽的聲音刻意放得高些，隱飾了疲憊，她說，“你爸沒什么事兒，醫生說要消炎，觀察一段時間才出院。。。”此時我蹲在學校的花壇下邊，身旁吹過一陣陣冷風，我瑟縮了一下，心想此刻媽媽的身邊可能也吹著冷風，便覺一股悲涼涌上心頭。

“喂，”媽媽的聲音把我從思緒里拉出來：“你要好好地愛護身體，多跑幾趟菜市，不要懶，就當是鍛煉身體，頓頭上吃好一點，身體才支持得住。不要像你爸，吃飯沒有規律。。。”

媽媽開始絮絮叨叨起來，我說媽我知道了，你也要保重，食堂不能請假嗎，你這么來回地忙怎么受得了？媽媽說：“我走開了食堂忙不過來，我每天上午把菜炒好，下午就交給你食堂的張阿姨，”她嘆了口氣，又說，“你曉得你爸的，沒我在身邊他自己不會料理生活，而況他現在又在生病。”

我一時再不知道該說什么，只說了句“媽，那我掛了。”便匆匆掛了電話。我看了看天，遼闊的天宇里沒有半點星光，顯得沉悶而陰郁。“我希望爸能好起來，快些出院。”我暗自祈禱說。

這個周末媽媽不能來看我了，下午放學回住處，我無力地推開門，便見到菜籃里滿裝著幾樣蔬菜，菜盤擺在桌上，里面盛著五六個通紅的蘋果，另一個盤中，是幾塊洗好的新鮮豬肉。媽媽竟來過了，只是肉還來不及染鹽炒熟，可見她忙著到醫院去。

飯畢，我把蘋果拿到水龍頭前又洗了一遍，拿一個格外通紅的在手里，紅紅的蘋果沖洗后滿掛著水珠，顯得汗涔涔的。

我握著這通紅的蘋果，就像握著一顆通紅的心。

高中優秀作文2

歲月如流水一般，悄悄浙去，沖淡了記憶中的許多精彩，卻留下了一扇孤寂的窗。（開篇點題，點出了此窗的特點是“孤寂”。）

每天都要經過那幢爬滿爬山虎的小閣樓。我喜歡那一壁爬山虎，喜歡那點點嫩綠探首窺春的調皮；喜歡那片片綠葉飛舞著送走秋的瀟灑；喜歡那條條細莖默默耐冬的不屈。每天都要看看那一壁的爬山虎，看看那扇被爬山虎包圍著的禁閉的窗。（這“孤寂”的窗，原來竟然掩映在如此具有誘惑力的一壁爬山虎之中，這就充滿了一種神秘的色彩，自然勾起了人的某種好奇心。“一壁”的“壁”用得蠻貼切的。“喜歡那”一組排比兼擬人句形象地描繪了爬山虎的特點，并帶有一點象征的意味。）

錯綜的莖條把窗織成了一只孤獨的眼睛，灰色的窗簾就如一滴渾濁的淚，把燦爛的陽光擋在了窗外。（此節用兩個相當貼切、傳神的比喻句將窗的孤寂形象化了，并給人以聯想和想象。）

搖響車鈴，出現一幅凄涼的畫面：灰色的窗簾后，探出一頭銀發，灰白的臉上爬滿了孤獨的皺紋，一雙黯然的眼睛向樓下搜尋著，隨即又充滿了孤獨、落寞、傷感與無限的失望。搖搖頭，嘆口氣，緩緩關上了那扇陳舊的窗。（極為高明地抓住了人物最具特征的外貌、神情和動作，進行了生動、傳神的刻畫，向讀者展示了一個老人的“孤獨”和“落寞”，與首節形成呼應。）

我驚訝于她的眼神：多么像奶奶的眼神，奶奶的眼睛里永遠都充滿了慈愛和祥和。（與自己的奶奶聯系了起來，這就更加具體化了。）

夕陽苦苦挽住了樹梢，似乎在等待著誰。（借環境描寫來渲染某種氣氛。）

再次搖響車鈴，向開窗的老人送一個問候的笑，撒一抹青春的熱情。沒有任何語言，一扇窗已經打開。微笑與鈴聲成了老人與我每日的期待。（多么使人感到欣慰的車鈴聲呀，多么富有愛心的一個女駭子呀，多么富有詩情畫意的一個畫面呀！）

一個周末，突然下起大雨。如約的鈴聲中傳來一個和藹的聲音：“孩子，進來避避雨吧。”走進小樓，老人慈愛地擦去我頭上的雨水：“淋著了吧？”“沒有，謝謝您，奶奶。”“好孩子，乖……讓奶奶看看……”老人竟有些嗚咽。“孫女和你一般高了……她忙著讀書，兩年沒來看我了。兒子、媳婦忙于做生意，過年才來個電話……好孩子，有空來陪我說會話，行不？”老人孤獨的雙目中閃著光芒。（打開的何止是一扇窗，更是愛的閘門，無論是從窗外流進來的，還是從窗內飄出來的，都是人間最珍貴的濃濃的愛呀！然而，從中，身為子女的我們是否得到了一點什么啟示呢？）

點點頭，給老人一點安慰，一個希望。（多么簡單的要求和希望呀！我們怎么會吝嗇到這個地步呢？）

裁一幅美麗的窗簾，換下老人灰色的心情，讓燦爛的陽光溫暖老人的心。（美好的祝愿，需要我們每一個人用細微的行動去實踐，去履行……這是我們為人子女的職責，也是全社會義不容辭的責任。）

總評：全文思路流暢，構思巧妙自然，描寫生動細致、形象逼真、傳神到位，融情于景當中，內涵富有時代意義，題旨若明若隱，較為含蓄內斂。我尤為賞識的就是此文成功的描寫和自然流暢如小溪之水般奔流而下的構思。

高中優秀作文3

一個青春的開始與結束，沒有人能左右。但是青春的歷程和經驗，卻是隨著身邊的人的行為而增加，所謂近朱者赤，近墨者黑就是這樣，21世紀孩子的青春無話，在這個新的世紀里青春變樣了……

網吧里的未成年人越來越多，KTV里的吼聲雖然尚帶稚嫩，卻“驚天動地”猶如發泄一般，在燈紅酒綠的酒吧，所有的人隨著音樂的節奏而搖擺，發泄著心中的郁悶，如果仔細觀察會發現大多居然是正處于青春期的少男少女，心中的疑惑無人解答，當你走進他們的生活時你了然于心……

……此處隱藏11876個字……，通訊等全部中斷。一支前來救援的子弟兵小分隊，一邊開路，一邊前進。腳下踩著懸崖峭壁，頭上頂著滾滾飛石。可是，他們不怕！在這種惡劣的環境下，徒步強行軍90公里，僅用21個小時，就到達重震災區汶川。向外送出了第一手寶貴的資料。震后隔絕了33個小時的汶川，首次與外界取得了聯系，為事后的搶險工作，奠定了重要的基礎。時候，問他們為什么要這么做，他們說：“因為全國人民是我的家人，他們受災了，我們只想快點把他們解救出來。只想著快點，快點，在快點！”多么樸實的話語，多么赤誠火熱的心啊！……

像這樣的人還有很多很多，我相信我的拙筆寫不出他們萬分之一的感動。有人云：“地動天不塌，大災有大愛！”又有人云：“因為有愛，你們不曾放棄；因為有愛，你們創造了奇跡；因為有你們，全中國感天動地！”

因為有你，有大愛的你們，四川挺得住！中國挺得住！向你們致敬，最可愛的人！作文

高中優秀作文14

我曾經以為懸崖是生命的終點，沒有僥幸，生死就在一個轉身。它象征著死亡和黑暗。沒有飛鳥的停息，沒有生命的馳騁，徒留人生最后的嘆息。

在朗朗的太陽的渲染下，在純凈的白云天空下，在世間萬物的映襯下，它還是如此冷峻，看上去依然像個無情的冷血戰士。棵棵裸草零落的趴在上面，沒有勃勃的生機。懸崖孤身懸在那里，無人在它身上停留目光。也沒有人為它留下一句贊賞。

但我卻執著認為懸崖是一種考驗，它是意味深長的。

平原的盡頭，那是臨近深谷的懸崖，上面有一棵歪歪扭扭的樹，也許是一次狂風將他的種子吹向這個死亡的邊緣處，他靜靜地聆聽自然的喧嘩，傾聽瀑布的悄悄話，望見來自懸崖邊上獨有的風景，雄偉的山峰，玲瓏的小溪，綠蔥蔥的森林，他艱難地活著，沒有埋怨懸崖給予他不幸的境地。每每狂風驟雨，他用他堅實的后脊抵抗著，每當雷閃鳴鳴，他用他全身的能量頑抗著。他在風雨中哭泣，在雷鳴下難過，在排擠下傷心，但是他依舊沒有痛恨這個叫懸崖賜給他如此不公的命運。在其他大樹滋潤著陽光的沐浴，而他只能孤單地在生死邊緣為自己講故事。可是懸崖邊上的他卻顯得倔強頑強，他可笑的身形留下了暴雨狂風的痕跡。好像即將要跌入谷底，又好像要即將振翅翱翔。懸崖將小樹磨練成一棵倔強堅強不屈的大樹，受人贊嘆，為他作詩。這時，懸崖歡喜地笑了。驕傲地馳騁奔波在青山的頂峰！

我站在懸崖的邊上，張開雙臂，體會著我生命的經歷。山風拂過我的幼小身軀，一股無形的力量在我的心中馳騁，那是生命的呼聲。一次次的摔倒，我在埋怨自己沒有一顆聰明的頭腦，我甚至埋怨命運，為何不讓我活得精彩活得輕松。我渴望人生不失敗像我所想的那樣幸福。那次次的挫敗讓我明白了眼淚的苦咸，使我縮起了飛翔的翅膀，我害怕，我害怕傾盡全力后，等待我的又是那寒心的失落感，絕望看不到光。可當我看見那一座座懸崖，一棵棵懸在懸崖邊緣的樹，我便又好似脫殼的蟬擁有生存的希望，因為我知道那一棵棵懸崖大樹的困難，他們寂寞地生活在那里，風雨無阻，頑強地活了下去。我就在想難道生命不應該就像他們一樣，不論命運的殘酷，經歷的跌宕，你都要堅強地帶著夢想馳騁下去，帶著生命的徽章捂著傷疤飛舞。

我又想起，那么懸崖呢？他又是什么呢？

懸崖孤零零地被人們遺忘，受人冷眼，就因為它是生命的結點，人們往往不能決定生死，但可以選擇生死，懸崖磨練了樹的意志，考驗一個人對生死選擇的態度。用心良苦般磨礪一個人的毅力。懸崖很傲美，當你登上它，去俯瞰整個大地，你會發現一切美景盡在險峰之處。其實懸崖的意義就在：它等待每一個人走上它，哪怕這個過程艱辛，困難，它就是磨礪你自己的工具。丟去畏懼，勇敢地走過懸崖，當你走完這生死的涅盤，然后用心靈去感受在它之下的大好光景。你便可以倔強地像懸崖邊的樹一樣，張開雙翅，勇敢地飛！他承載著夢想的馳聘，承載著失心人希望的再生，他是偉大的，為何懼怕懸崖！

懸崖是生死抉擇，是生命輝煌，是夢想的馳騁，是你一生最美的瞬間，就讓生命在懸崖邊盡情馳騁，讓人生不抱遺憾肆意筑夢！

高中優秀作文15

乘著學校安排的公汽，不一會兒我就到了車站。

沿著熟悉的路，我搜尋著前往童司牌的車，武穴真小，不一會兒我就尋到了那熟悉的車。一上車，哦？有我那往日的老同桌，真高興！

同學見面，不免閑談。“真巧！沒想到我們居然會在這車上見面！”“呵呵，是啊！自初中畢業后，咱已好久沒有聯系了，你還好吧？”同學發出銀鈴般的笑聲。

我們之間總有說不完的話，無論是過去，還是此刻。

她在理工中專讀書。“我本來應該早就到家了。”她埋怨道：“在學校的路口等公汽，居然等了一個小時。唉！”“怎么這么久？一個小時！”“可不是嘛！第一輛汽車人滿了，擠不進去；只有等第二輛車了，可能也是人太多了，司機理都不理我。急著回家，我只好冒著擠、壓、踩的痛苦，無奈地上了第三輛公汽……”聽到這里，我很是驚訝？我可從來沒有經歷過這樣的等待，放學鈴聲一響，我就跨上了學校安排的公汽然后就到了車站。想到這里，我心中有了一股莫名的溫暖。

“你們學校老師怎么樣？”她又轉身同另外幾個同學聊了起來。我沒說什么，只是一臉輕松地看著她們，聽她們聊著。

“老師可好了！有年輕的，也有中年的、老年的。中老年教師我不知道怎么樣或者說我說不清，但年輕老師可好了，在校園里沒有等你看見她們，就聽到他們的招呼聲‘吃飯了吧’、‘今天的課怎么樣’之類的話…..”

我已習慣了這種回答，雖說和以前的同學見面不多，但也總能碰到幾位。如果談及這些問題，大多用“好”字形容，如果對話中你不加以點頭稱贊或默許，可能被認為不禮貌，但假如他們問及我，回答中沒有默認或贊同，那也不足為奇，因為我們學校的老師是不能僅用“好”字來形容的，我口才不好說不清，所以才得到對方似信非信的眼神，但我學校的老師的確是非常好。

聽她們聊著聊著，我不由得想起了前天的晚自習。在無老師監考的情況下，同學們正在沉著思考、認真答題，教室里很安靜，在這時候，數學老師郭老師推開了教室門，在明亮的燈光下，老師那布滿皺紋的臉分明綻開了笑容，笑得真美！“好，同學們暫停一下。今天上午講的三角函數間的變換，聽有些同學反應不懂，我再強調一下……”

“唉！老師，我們還有很多作業沒有做呢！你看黑板上——”

的確，當時的作業挺多，英語課代表寫了“英語《名師伴你行》P78—P80，明天早讀檢查”，化學課代表也有“下自習收化學卷”的命令，再加上同學們已做了一張英語卷，大腦勞累，就更無精力了。老師看見同學們強烈反應，再加上確確實實是作業太多，也只得說：“好吧！明天再講！”無奈地離開了教室。

其實那天晚上，郭老師是剛從（2）班講完兩節課，本應該下班休息的。后來聽班主任說，當時郭老師的小女兒還在辦公室里等他回家呢，是什么讓他不上屬于他的課？是什么讓他不放心我們的學習？又是什么使他無視女兒的等待呢？——是心，是那教人育人的真心，愛崗敬業的責任心！有這樣的老師教我，我還能說什么呢？

同學們還在談論著。我只是安靜地坐在汽車上。大概是他們覺得“冷落”了我，就問：“你的學校怎樣呢？”我只是高興地笑道：“我感覺非常好！”