【精華】初一寫人作文4篇

在日常生活或是工作學習中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，作文根據體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的初一寫人作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

初一寫人作文 篇1

至我記事起，他就沒給我好臉色看過，他是一位教師，一位讓人敬佩的教師，但從來，在別人面前，他都是笑呵呵的，讓人親近，一回來到了我這里，那厭惡的眼神不止一次在我身上穿梭。

六歲，一個本該歡樂的年齡，我卻要被他逼著起早貪黑的學習古詩，他那雙厚厚鏡片下的小眼睛，總能快速捕捉到我偷懶的愉快，并且用他強有力的手打在我屁股上，我的眼淚頓時就漱漱流淌下來，但他一個眼神，像是一把鋒利的刺刀，斬斷了我的淚腺，讓我乖乖投降

八歲，開始上小學，他從來沒有叫我過起床，我總是多次尷尬的站在教室門口罰站，同學們瞧不起的目光落在我身上，我羞紅著臉低下了頭，然而腦海里卻抹不去他兇神惡煞的表情，從那時起，我對他開始反感。

九歲，第一次燒菜，堆茅草的地方著了小火，我迅速用水撲滅，但周圍燒焦的痕跡還是露出了馬腳，他劈頭蓋臉的打了我一巴掌，在地上唾了一口痰，罵我是小鬼子，我忍著沒哭。

十歲，那天我等到校門關閉，終究是沒等來他，我冷冷哼了一聲，學校離家的路很長，一路上，我邊哭邊走，天已經黑了大半邊，我一個人在黑漆漆的小路上，等走到了，全身汗水、淚水夾雜在一起發出難聞的氣味，我問他為什么不來接我，他淡定的說，忘了。

十二歲，學業開始繁忙起來，我沒空和他斗嘴吵架了，一心一意對待學習，他卻總是說我“恩將仇報”，并且在我語文數學書上畫滿了畫，我白了他一眼，沒理他。

十三歲，他住進了醫院，得了嚴重的肺病，爸媽叫我不要去看他，細菌很多，說實話，我壓根就沒想去看他，就這樣靜悄悄的過了一年，我淡忘了他，竟一個人騎著自行車到了他家，看著眼前空無一人的破舊老房子，我才想起來他住進了醫院。

十四歲，他走了，等我趕到的時候，他已經靜靜地躺在棺材里了，他那飽經風霜的臉上揚起了一層又一層的皺紋，摘掉了眼鏡的他好像失去了往日的威嚴，那晚，我守在他身邊一聲不吭。

等我從悲傷中醒來時，我才發現，一切一切都是他親手安排的：在我沒上小學之前，他為我打好了基礎，讓我燒飯不叫我起床是鍛煉我的獨立，沒來接我希望我能堅強，寫在我語數課本上的字是希望老師能好好對我……

我一個人來到你的墓碑前，上面貼著你笑吟吟的照片，祖父，我懂了呢，你怎么走了。

樹欲靜而風不止，子欲養而親不待……

初一寫人作文 篇2

idol不是一個輕易就能下的定義，但是卻可以努力，對吧

在走廊上罰站打手心，我們卻注意窗邊的蜻蜓，我去到哪里你都跟很緊，很多的夢在等待著進行

多好的歌詞呀，這證明這我們有奇跡，對，雖然他遙不可及，但我愿意陪伴著他每個十年，我和他同齡，但他擁有的確實同齡人所沒有的啊

——懂事

——可愛

——陽光

我不想再多說什么了，因為他就是我的idol，那當然啦，你絡讀到這般還未懂，就有點lou了哦。

那么他呢，當然也是有缺點的.，比如——

——太虐自己

——太關心別人

——太如此這般了

那么他到底是誰呢

嘿嘿，給點提示，是tfboys里的成員，是tf少年go里的主持，你懂哈

你懂哈

初一寫人作文 篇3

“叮鈴鈴，”上課了，這節課是音樂課，太好了，幽默的“老余”又要來與我們見面了。

說起這位老余啊，還真是一個不可多得的良師益友。班上大多數同學很早就認識這位老師了，可是，這個學期還是我第一次和他打交道。短短兩三節課，卻讓我對這位老師有十分深刻的印象。就是現在，我拿起筆寫他的事跡的時候，臉上已久溢滿了笑意。

記得第一節課上課的時候，余老師不慌不忙地踩著上課鈴走進教室，手里拿著一個顯眼的銀灰色的老年杯，引起了大家的一陣哄笑。可是，他沒有在意，站上講臺，雙手撐在講桌上，用探照燈一樣的眼睛掃視了一下全班，有戲的粗眉毛一挑一挑的，臉上掛著迷之微笑。

這時一個男生不知怎的，在底下笑出了聲，細碎的話語傳進我的耳朵。

意料之外，這位初來乍到的老師沒有用威嚴的手段樹立自己的威信，而是緩緩地吐出一句：“同志們不要笑啊，有什么可笑的，余老師雖然長得有點丑，但還不至于笑！”我們先是一愣，繼而大笑出聲。緊接著，余老師嘴角抽了抽，說：“其他班的人說，我是丑得不要不要的，但是，人丑，還還要有志氣！”

說著比出一個拳頭，我們立刻被這位老師占據好感。第一節課上，老余給我們講了很多有趣的音樂故事，讓我們樂開了懷。

還有一次，上音樂課，他給我們放了一段很有意思的音樂，氣勢恢宏。我們聽著，余老師就在一旁陶醉地手舞足蹈起來，頭腦微微后仰，眼神微瞇，似乎是在想象那月光畫面，手勢像波浪似的上上下下，讓我們好像真的從他的手勢里感覺到歌曲磅礴的力量。

在分段落的時候，他叫我們可以舉手示意，可是大家你看我看，都迷迷糊糊地舉錯了。這時，老余來了一句：“所以說，真理都掌握在少數人手里，掌握在誰的手里呢，當然就是我！”緊接著又是一陣大笑。

除此之外，老余對管理紀律還很有一套。他總是能在跨進教室的第一瞬間抓住第一只搗亂的“野貓”，把他拎出來，站著讓他去找另一只擾亂班級秩序的“老鼠”，找到了就可以坐下，而這只不幸的老鼠又化身為貓，去抓另一只老鼠……就這樣，高明的老余用手段把班級管理得服服帖帖。讓我們上完這節課還想第二節課。

這樣幽默又有意思的老師，怎么讓人不喜愛呢？

初一寫人作文 篇4

我有一個愛嘮叨的媽媽。那沒完沒了的嘮叨傾注了媽媽對我無盡的關愛。

“鵬宇，今天氣溫降低了，記住加衣服！”“抓緊時間，7：40了！”聽，媽媽又嘮叨了。

“知道了，知道了！”我有些不耐煩了，隨手抓了一件衣服，背上書包向學校跑去。我剛進教室，鈴聲就響了。幸好有媽媽的督促，不然我就遲到了。不過衣服白帶了，我一點也不覺得冷。

丁零零……終于下課了。我走出教室，正想看看遠處，緩解眼睛的疲勞。“哈欠……”我突然感覺一陣寒意。緊接著，我打了一個寒戰。我急忙走回教室，穿上早上帶的衣服，感覺暖和多了。幸好有媽媽的再三叮囑，不然本來身體就差的我今天又會感冒了。剎時，我的心頭涌出一股暖流。“媽媽，兒子錯了，對于你不厭其煩的嘮叨，我還不理解……”我在內心暗暗地自責。

放學后，我一放下書包就做作業。“鵬宇，你看這一個筆畫沒寫正，把它擦了重寫。”媽媽一邊說一邊用手指給我看，“還有，‘太陽’的‘太’字少了一點。”我點點頭，立即改正。“這就對了，向這樣工整地寫字就美觀多了。”我又微笑著點點頭。“記住，做任何事情都要耐心和細心。”

漸漸地，我對媽媽的嘮叨有了新的理解。我不再厭煩，不再反感，反而把它當作我每天必聽的世界上最美妙的“提醒樂”、“教導曲”。

每天，我都這樣默默地聆聽著媽媽一句又一句嘮叨。因為這些嘮叨是提醒，是教導，是對我無盡的關愛。雖然這些語言太平凡不過了，但我覺得是我一生的財富。因為有了媽媽的嘮叨才有了我健康的身體和良好的學習和生活習慣。它們將讓我終生受益。